Pendidikan dan Pendidikan Dasar, Kajian Ontology, Epistimologi,dan Aksiologi Serta Perannya di Pendidikan Dasar

Authors

  • Meila Yufrian Devi Program Studi Pendidikan dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Desyandri Desyandri Program Studi Pendidikan dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Irda Murni Program Studi Pendidikan dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4141

Keywords:

Pendidikan Dasar, Ontology, Epistemology, Aksiologi

Abstract

Pendidikan dasar adalah tingkat Pendidikan yang mendasari tingkat pelatihan tambahan yang diadakan untuk mempersiapkan siswa untuk mengikuti tingkat pengajaran tingkat menengah dengan dilengkapi dengan informasi, kemampuan, peningkatan sikap penting. Kosmologi adalah ilmu yang mengkaji kondisi alam yang asli dan bagaimana keadaan nyata atau kumpulan informasi dalam bidang tertentu diatur secara metodis, menggunakan teknik logis yang dapat dipelajari dan dididik, dan memiliki nilai tertentu. Epistimologi adalah metode yang terlibat dengan memperoleh informasi. Aksiologi adalah bagian dari penalaran tentang hipotesis tentang nilai bagaimana seseorang menggunakan atau menggunakan informasi yang didapat dalam kehidupan sehari-hari secara teratur. Cara berpikir pendidikan harus memiliki pilihan untuk memberikan arahan kepada penyelenggara instruktif, dan individu yang bekerja di bidang pelatihan. Ini akan memvariasikan kegiatan mereka dengan mengagumkan dan cerdik, mengaitkan upaya instruktif mereka dengan cara berpikir, penalaran keseluruhan negara dan negara. Dengan penerapannya di sekolah dasar akan meningkatkan sekolah dasar dalam mengakui tujuan instruktif.

References

Bahrum. (2013). Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi. Jurnal Sulesana. No 2. Vol 8.

Bakhtiar, Amsal. (2011). Filsafat Ilmu. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Departemen Pendidikan Nasional.(2003).Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Ghufron. (2017). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Kalimedia

Jalaluddin , Abdullah. (2016).Filsafat Pendidikan Manusia, Filsafat, dan Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Jalaludin, Abdullah. (2012). Filsafat Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Kadir, dkk. (2012). Dasar Dasar Pendidikan. Jakarta. Kencana Prenada Media Group.

Khojir. (2018). Membangun Paradigma Ilmu Pendidikan Islam (Kajian Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi).

Komar, Oong. 2014. Body Of Knowledge Pendidikan Dasar. Pedagogia: Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol 12, No 2, 86-99

Muhmidayeli. (2011). Filsafat Pendidikan. Bandung: PT Refika Aditama.

Qomar, Muljamil. (2011). Epistimologi Pendidikan Islam. Jakarta: Erlangga.

Sadulloh, Uyoh. (2012). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Santosa, Nyong. E. T. I. (2012). Filsafat Pendidikan Muhammadiyah Akhir Zaman. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.

Suharto, Toto. (2011). Filsafat Pendidikan Islam. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Surajiyo. (2015). Filsafat Ilmu Dan Perkembangnnya Di Indonesi. Jakarta: Bumi Aksara.

Suryana. (2010). Metodologi Penelitian Model Praktis Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif. Bahan Ajar Perkuliahan: UPI.

Syafii, Inu Kencana.(2004). Pengantar Filsafat, Bandung: Refika Aditama.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia

Wardani. 2014. Filsafat Pendidikan Dasar. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Zelhendri, Zen.(2014). Filsafat Pendidikan. Padang : Sukabina Press

Downloads

Published

09-06-2022

How to Cite

Devi, M. Y. ., Desyandri, D., & Murni, I. . (2022). Pendidikan dan Pendidikan Dasar, Kajian Ontology, Epistimologi,dan Aksiologi Serta Perannya di Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10798–10802. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4141

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Meila Yufrian Devi, Desyandri Desyandri, Irda Murni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).