Implementasi Kebijakan Literasi Numerasi di Regina Caeli Elementary School Manado (RCESM)

Main Article Content

Stief Aristo Walewangko
Viktory Nicodemus Joufree Rotty
Harol Refly Lumapow
Jeffry Sonny Junus Lengkong
Edino Ayub Lomban

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan literasi numerasi di RCESM sebelum masa pandemi covid-19 dan selama masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru-guru, tenaga kependidikan, instruktur ekstrakurikuler, orang tua, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman, dengan aktifitas berupa data collection, data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi program literasi numerasi sebelum masa pandemi covid-19 dilaksanakan melalui: penetapan tim literasi RCESM dan penyusunan program literasi; waktu literasi 15 menit sebelum KBM; dekorasi lingkungan sekolah kaya literasi; kegiatan field trip bernuansa literasi numerasi; kegiatan ekstrakurikuler pramuka; kegiatan ekstrakurikuler robotik; kegiatan bazaar sekolah; dan kegiatan rekoleksi (live-in) di Wisma Lorenzo Lotta. 2) Implementasi program literasi numerasi selama masa pandemi covid-19 dilaksanakan melalui: pembelajaran berbasis proyek: muatan IPA dan SBdP; pembelajaran matematika: membuat bangun ruang dan menyusun puzzle; dan membuat dekorasi ruangan bernuansa literasi numerasi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Walewangko, S. A. ., Joufree Rotty, V. N. ., Lumapow, H. R. ., Junus Lengkong, J. S. ., & Lomban, E. A. . (2022). Implementasi Kebijakan Literasi Numerasi di Regina Caeli Elementary School Manado (RCESM). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10829–10838. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4146
Section
Articles of Research

References

Ashri, N. D., Pujiastuti, H. 2021. Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Tematik Terapadu Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematik Universitas Muhammadiyah Semarang, Vol. 8, No. 2, 2021. Hal. 1 – 7.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek. 2019. “Indeks Alibaca Diluncurkan”. Diambil dari: https://litbang.kemdikbud.go.id/berita-detail/31

Dewayani, S., et.al. 2021. Panduan Penguatan Literasi Dan Numerasi Di Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Kemendikbud.

Ekowati, D. W., et. al. 2019. Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal), Volume 3, Nomor 1, 2019, hal. 93 – 103.

Fadilah, Y. 2022. Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi Di Tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Ibtidaiyah, Volume. III Nomor I, 2022, hal. 19 – 27.

Faizah U. D., et.al. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud.

Hadi, S., Novaliyosi. 2019. TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call for Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi Tasikmalaya, 562 – 569.

Han, W., et.al. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Harahap, N. 2020. Penelitian Kualitatif. Medan: Wal Ashri Publishing.

Khakima, N. L, Az Zahra, S. F., Marlina, L., & Abdullah, Z. 2021. Penerapan Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI (SEMAI) tahun 2021. Hal. 775 – 792.

Rohim, D. C, Rahmawati, S., Ganestri, I. D. 2021. Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, Vol. 33, No. 1, 2021, hal. 54 – 62.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta

Most read articles by the same author(s)