Implementasi Kebijakan Literasi Numerasi di Regina Caeli Elementary School Manado (RCESM)

Authors

  • Stief Aristo Walewangko Program Studi PGSD, Universitas Katolik De La Salle Manado, Indonesia
  • Viktory Nicodemus Joufree Rotty Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Harol Refly Lumapow Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Jeffry Sonny Junus Lengkong Program Studi Manajemen Pendidikan, Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Edino Ayub Lomban Program Studi PGSD, Universitas Katolik De La Salle Manado, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4146

Keywords:

Kebijakan Pendidikan, Literasi Numerasi, Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kebijakan literasi numerasi di RCESM sebelum masa pandemi covid-19 dan selama masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru-guru, tenaga kependidikan, instruktur ekstrakurikuler, orang tua, dan siswa. Analisis data menggunakan model Miles and Huberman, dengan aktifitas berupa data collection, data reduction, data display, dan conclusion drawing/verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi program literasi numerasi sebelum masa pandemi covid-19 dilaksanakan melalui: penetapan tim literasi RCESM dan penyusunan program literasi; waktu literasi 15 menit sebelum KBM; dekorasi lingkungan sekolah kaya literasi; kegiatan field trip bernuansa literasi numerasi; kegiatan ekstrakurikuler pramuka; kegiatan ekstrakurikuler robotik; kegiatan bazaar sekolah; dan kegiatan rekoleksi (live-in) di Wisma Lorenzo Lotta. 2) Implementasi program literasi numerasi selama masa pandemi covid-19 dilaksanakan melalui: pembelajaran berbasis proyek: muatan IPA dan SBdP; pembelajaran matematika: membuat bangun ruang dan menyusun puzzle; dan membuat dekorasi ruangan bernuansa literasi numerasi.

References

Ashri, N. D., Pujiastuti, H. 2021. Literasi Numerasi Pada Pembelajaran Tematik Terapadu Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Karya Pendidikan Matematik Universitas Muhammadiyah Semarang, Vol. 8, No. 2, 2021. Hal. 1 – 7.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek. 2019. “Indeks Alibaca Diluncurkan”. Diambil dari: https://litbang.kemdikbud.go.id/berita-detail/31

Dewayani, S., et.al. 2021. Panduan Penguatan Literasi Dan Numerasi Di Sekolah. Jakarta: Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, dan Dikmen Kemendikbud.

Ekowati, D. W., et. al. 2019. Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal), Volume 3, Nomor 1, 2019, hal. 93 – 103.

Fadilah, Y. 2022. Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi Di Tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Ibtidaiyah, Volume. III Nomor I, 2022, hal. 19 – 27.

Faizah U. D., et.al. 2016. Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud.

Hadi, S., Novaliyosi. 2019. TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call for Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi Tasikmalaya, 562 – 569.

Han, W., et.al. 2017. Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Harahap, N. 2020. Penelitian Kualitatif. Medan: Wal Ashri Publishing.

Khakima, N. L, Az Zahra, S. F., Marlina, L., & Abdullah, Z. 2021. Penerapan Literasi Numerasi Dalam Pembelajaran Siswa MI/SD. Prosiding Seminar Nasional PGMI (SEMAI) tahun 2021. Hal. 775 – 792.

Rohim, D. C, Rahmawati, S., Ganestri, I. D. 2021. Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, Vol. 33, No. 1, 2021, hal. 54 – 62.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta

Downloads

Published

09-06-2022

How to Cite

Walewangko, S. A. ., Joufree Rotty, V. N. ., Lumapow, H. R. ., Junus Lengkong, J. S. ., & Lomban, E. A. . (2022). Implementasi Kebijakan Literasi Numerasi di Regina Caeli Elementary School Manado (RCESM). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10829–10838. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4146

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Stief Aristo Walewangko, Viktory Nicodemus Joufree Rotty, Harol Refly Lumapow, Jeffry Sonny Junus Lengkong, Edino Ayub Lomban

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).