Error Analysis of the Students’ Essay Writing in the Application of English Reported Speech

Authors

  • Rony Arahta Sembiring Program Studi Sastra Inggris, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia
  • Jubilezer Sihite Program Studi Sastra Inggris, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia
  • Arsen Nahum Pasaribu Program Studi Sastra Inggris, Universitas HKBP Nommensen , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4151

Keywords:

Tulisan Essai, Analisis Kesalahan, Kalimat Tidak Langsung, Tata Bahasa Inggris

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan dalam menerapkan Reported speech. Subjek penelitian ini berjumlah 30 orang mahasiswa semester II Program Studi Sastra Inggris Fakultas Bahasa dan Seni Universitas HKBP Nommensen Medan. Peneliti menggunakan Metode Deskriptif Kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes essay dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kesalahan misformation merupakan kesalahan yang paling dominan. Semua kesalahan dilakukan hingga 515 kesalahan dalam menerapkan pidato yang dilaporkan. Selanjutnya diikuti oleh kesalahan formasi dengan 336 (65, 24%) kesalahan, penghilangan dengan 116 (22, 53%) kesalahan, penambahan dengan 52 (10, 10%) kesalahan dan kesalahan dengan 11 (2, 13%) kesalahan. Rata-rata total untuk semua kesalahan adalah 85,83% mahasiswa yang melakukan kesalahan dalam menerapkan Reported speech. Setelah menganalisis data, penulis menemukan; Kesalahan yang sering dilakukan dalam menerapkan reported speech disebabkan karena tidak bisa menghafal aturan dalam reported speech terutama untuk urutan tenses dan pronoun dalam transformasi reported speech.

 

References

Brown, H.Douglas, (2000:5). Principles of language Learning and Teaching. Longman: San Francisco State University.

Budiwaty, S. (2013). “An Error Analysis on the English Direct and Indirect Speech in the Past Tense Form”. UG Journal, 7. (2): 120-127

Corder, P. 1974. Technique in Applied Linguistics. New York: Oxford University Press

Creswell, J. W. (1998). “Qualitative Inquiry and Research Design: Coosing among Five Tradition.”

Dullay, H and Burt, M. (1982). Language two. New York: Oxford University Press

Ellis, R.1997. Second language Equetation. New York: Oxford University Press.

James, C. 1998. Errors in learning and use. New York: Longman

Kuk-Chol, R. and Sun-Yong, R. (2017). “ An Error Analysis of Reported speech Made by Korean Students ”. American Journal of Education and Information Technologies. 1. (4). 49-55

Martiarini, E.& Mufliharsi, R. (2017). Error Analysis Of Transforming Direct Speech Into Indirect Speech In Narrative Dialogues At The Second Year Classes Of English Department, 2 (2) Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 (2), 132-140. https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/1827

Pasaribu, A. N. (2021). A Common Error Analysis in Students’ English Narrative Writing. Linguistic, English Educations and Art (LEEA) Journal, 4 (2): 436-445.

Swan, Micheal. (2005:19). Practical English Usage 3rd Edition. Oxford: Oxford University Press.

Saputra, D.,2021, Students Error in Writing Reported speech: A Case Study at the Eleventh Grade of SMK Ma'arif Nu Kajen, National Seminar of Pendidikan Bahasa Inggris, "The Future of ELT: Issues and Strategies", A Proceeding, Unikal Press, https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/nspbi/article/view/604

Thornburry, S., 2002, How to Teach Grammar, England: Pearson Education Limited

Ur, Penny, 2006, Grammar Practice Activities, A practical guide for teachers, UK Cambridge University Press.

Downloads

Published

09-06-2022

How to Cite

Sembiring, R. A. ., Sihite, J., & Pasaribu, A. N. . (2022). Error Analysis of the Students’ Essay Writing in the Application of English Reported Speech. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10877–10883. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4151

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check