Implementasi Pembelajaran Sentra Balok Sebagai Stimulasi Kemampuan Berbahasa Anak di Taman Kanak-Kanak Pembina Kandis

Authors

  • Buadanani Buadanani Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Dadan Suryana Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4155

Keywords:

Sentra balok

Abstract

Bahasa merupakan hal yang menjadi salah satu kemampuan manusia penting bagi manusia sehingga menjadikannnya lebih unggul dari makhluk yang lainnya. Permasalahan pada dunia pendidikan sekarang ini diketahui bersama bahwa minimnya keinginan anak untuk membaca. Kurangnya keinginan untuk membaca tentunya juga  berpengaruh pada jumlah kosa kata yang dimiliki anak. Permasalahan lainnya  juga adalah rendahnya kemampuan anak dalam berbahasa. Semua itu saling berhubungan erat. Kegiatan bermain bermanfaat untuk mengembangkan kemampuan berbahasa, salah satunya bermain pembangunan pada sentra balok. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan tentang implementasi pembelajaran sentra balok sebagai stimulasi kemampuan berbahsa anak  di Taman Kanak-kanak Pembina Kandis. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah kepala sekolah,guru dan murid dari salah satu kelompok usia  5 -6 tahun di TK Pembina kandis. Hasil  penelitian menunjukkan bahwa implementasi  pembelajaran sentra balok sebagai stimulasi kemampuan berbahasa anak di taman kanak-kanak pembina kandis terlaksana melalui metode bercakap-cakap, pedampingan (scaffolding) saat bermain melalui pertanyaan terbuka kepada anak  dan pemberian kesempatan presentasi hasil bangunan yang telah dibuat oleh anak serta recalling terhadap kegiatan bermain pembangunan yang telah dilakukan

References

Abidin., Y. (2016). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Rafika Aditama.

Bungin, B. (2001). Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Airlangga Univercity Press.

Dewi, I., & Suryana, D. (2020). Analisis Evaluasi Kinerja Pendidik PAUD di PAUD Al Azhar Bukittinggi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1051–1059. doi:?: 10.31004/obsesi.v4i2.465

Hoorn, J. V. dkk. (2007). Play at the Center of the Curriculum. New Jersey: Perason Education.

Iskandarwassid & Dadang, & Sunendar. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: Rosda.

Kalsum Ummi., Thamrin., H. (2005). Profil Guru Kreatif Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(11).

Komariah, N., Haenilah, E. Y., & Riswandi. (2019). Penggunaan Metode Bercakap-Cakap dan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Fkip Universitas Lampung, 5(1), 12.

Lailatul Mufridah, G., & Mufarochah, S. (2021). Peran Guru Dalam Mengembangkan Keenam Aspek Perkembangan Anak Usia Dini Memakai Media Balok Di Ra Lukman Al Hakim Lidah Wetan Lakarsantri Surabaya. Al-Abyadh, 4(2), 110–115. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v4i2.366

Latif, M., Zulkhairina., Zubaidah., A. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenadamedia Group.

Latif., M. (2014). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Lunenburg, F. C. (2010). Communication: The Process, Barriers, and Improving Effectiveness. Schooling, 1(1), 1–10.

M.Zaim. (2014). Metode Penelitian Bahasa: Pendekatan Struktural. Padang: Sukabina Press.

Maimunah, Aslamiah, & Suriansyah, A. (2018). The Integration of Sentra-Based Learning and Involvement of Family Program at Early Childhood in Developing Character Building (Multi Case at PAUD Mawaddah and PAUD Alam Berbasis Karakter Sayang Ibu Banjarmasin, Indonesia). European Journal of Education Studies, 5(7), 49–63. https://doi.org/10.5281/zenodo.1494207

Nasution, N. H. (2017). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.

Nawawi, H. (2007). Metodelogi Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University press.

Ode-alumu, S., Samad, F., & Samad, R. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sentra Balok Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), 36–47. https://doi.org/10.33387/cp.v3i1.2131

Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional PAUD

Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 PAUD

Pudjaningsih, W. (2013). Metode Pengembangan Bahasa Penerapannya Pada Pembelajaran Berbasis Tema Dan Sentra Di Taman kanak-kanak. Pena, 3(2), 82–94.

Putri, W. D., & Fitria, N. (2021). Pengaruh Video Pembelajaran Cerita Dan Lagu Terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 2(2), 102. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.585

Rozana., S & Bantali., A. (2020). Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jawa Barat: Edu Publisher.

Sofyan, H. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya. Jakarta: CV. Info Medika.

Sujiono., N., Y. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.

Suryana, D., & Nurhayani, N. (2021). Efektivitas Teknik Presentasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1393–1407. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1761

Suyana, D. (2019). Stimulasi dan Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.

Syarifudin, A. (2020). Efektivitas Alat Peraga Edukatif (APE) Balok Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini. Alim: Jurnal Islamic Of Education, 2(2), 1–9.

Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Tangyong, A. F. dkk. (2009). Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.

Tedjasaputra, M. S. (2001). Bermain, Mainan, dan Permainan. Jakarta: Grasindo.

Wahyuni, R., & Berliani, T. (2018). Pelaksanaan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2). https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p108

Wiwik Pratiwi. (2017). Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Manajemen Pendidikan Islam , 5, 106–117.

Yudistira, C., & Wijayanti, F. (2016). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Scaffolding melalui Media Gambar pada Kelompok A. Jurnal PG -PAUD Trunojoyo, 3(2), 138–149. journal.trunojoyo.ac.id › article › download%0A

Downloads

Published

10-06-2022

How to Cite

Buadanani, B., & Suryana, D. . (2022). Implementasi Pembelajaran Sentra Balok Sebagai Stimulasi Kemampuan Berbahasa Anak di Taman Kanak-Kanak Pembina Kandis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10922–10928. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4155

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Buadanani Buadanani, Dadan Suryana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).