Metode Pendidikan Karakter pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Inklusi RA Zidni Ilma Sukoharjo

Authors

  • Sri Lestari Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia
  • Khuriyah Khuriyah Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4182

Keywords:

Pendidikan Karakter, Anak Berkebutuhan Khusus (ABK)

Abstract

Karakter merupakan bagian penting yang harus ditanamkan kepada semua siswa tidak terkecuali siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Oleh karena itu pendidikan karakter bagi ABK harus diberikan di sekolah inklusi. Pendidikan karakter dapat berhasil apabila dimanaje atau dikelola dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis manajemen pendidikan karakter pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di sekolah inklusi RA Zidni Ilma Sukoharjo. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter yang ditanamkan kepada siswa ABK belum dapat berhasil 100%, hal ini disebabkan karena masih ada hambatan dalam pelaksanaannya. Hambatan terdiri dari dua macam, yaitu internal dan eksternal. Hambatan internal adalah belum semua guru merupakan lulusan Pendidikan Luar Biasa, sarana dan prasarana yang belum tercukupi, dan siswa ABK sendiri. Hambatan eksternal adalah orang tua siswa ABK yang kurang bisa menindaklanjuti program sekolah sewaktu anak di rumah, masyarakat yang masih menganggap remeh siswa ABK, dan pemerintah yang belum memberikan perhatian penuh terhadap sekolah inklusi.

References

Amka. (2017). Implementasi Pendidikan Karakter Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Reguler. Journal of Islamic Elementary School,143

Baharun, H., & Awwaliyah, R.(2018). Pendidikan Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Perspektif Epistemologi Islam. Jurnal Program Studi PGMI,59-60

Bahri, S.(2022). Manajemen Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 95

Darma, P. I. & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 223-224

Herviani, K. V., Istiana,Sasongko,B.T, etal. (2018). Evaluasi Peserta Didik Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif Di Kota Bontang. Jurnal Pendidikan Inklusi, 149

Ikhtiarini,Katni,Arianto,A., etal.(2021). Implementasi Pendidikan Karakter Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Ponorogo. Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian,17

Juherna, E.,Purwanti, E., Melawati, etal.(2021). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Disabilitas Anak Tunarungu. Jurnal Golden Age.13

Khaerudin, Kholifah, P. E., Indriyani, F. etal. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Islam Pada Anak Autis. Jurnal Pendidikan dan Sains, 141-142

Kurniawan, A. P.(2020). Paradigma Pendidikan Inklusi Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dasar.2

Mareza L. & Nugroho, A.(2016). Model Dan Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Setting Pendidikan Inklusi. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa,146

Mukti, P. Y., & Harimi, A. C. (2021). Manajemen Pendidikan Karakter Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Pada Kelas Inklusi di SD Terpadu Putra Harapan Purwokerto. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan …, 9(1), 74–83. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jp2sd/article/view/15561

Pramartha, I. N. B. (2015). Sejarah Dan Sistem Pendidikan Sekolah Luar Biasa Bagian a Negeri Denpasar Bali. Historia, 3(2), 67. https://doi.org/10.24127/hj.v3i2.274

Rofisian, N. (2018). Konsep Pendidikan Karakter Pada Anak Berkebutuhan Khusus. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 19

Sugiyono. (2020).Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.Bandung:Alfabeta

Sulistyadi, K. H. (2014). Implementasi Kebijakan Penyelenggaraan Layanan Pendidikan Inklusif di Kabupaten Sidoarjo.,2 - 3

Wardah, E. Y. (2019). Peranan Guru Pembimbing Khusus Lulusan Non-Pendidikan Luar Biasa (Plb) Terhadap Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi Kabupaten Lumajang. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 2(2), 93. https://doi.org/10.26740/inklusi.v2n2.p93-108

Yatmiko, F.,Banowati E&Suhandini,P.(2015). Implementasi Pendidikan Karakter Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Primary Education, 78-79

Downloads

Published

11-06-2022

How to Cite

Lestari, S. ., & Khuriyah, K. (2022). Metode Pendidikan Karakter pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di Sekolah Inklusi RA Zidni Ilma Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10990–10998. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4182

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Sri Lestari, Khuriyah Khuriyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).