Analisis Pembelajaran SBdP menggunakan Model Project Based Learning terhadap Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Dasar

Main Article Content

Hasanatul Fitri
Arespi Junindra
Desyandri Desyandri
Farida Mayar

Abstract

Penggunaan model pembelajaran merupakan bagian penting dari proses pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal dan pembelajaran bermakna bagi peserta didik. Termasuk pada pembelajaran seni melalui mata pelajaran SBdP (Seni Budaya dan Prakarya) di sekolah dasar yang bertujuan untuk mengembangkan motorik, kognitif, afektif bahkan sosial dan emosional peserta didik. Namun yang terjadi saat ini ialah pembelajaran SBdP masih monoton proses pembelajarannya, peserta didik masih belum diberi kebebasan dalam melakukan eksplorasi dan melakukan kreasi sehingga kreativitas peserta didik  belum sempurna dan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui analisis Pembelajaran SBdP Menggunakan Model Project Based Learning Terhadap Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Dasar. Melalui model pembelajaran berbasis proyek dapat memberikan pengalaman siswa dalam memecahkan masalah berbasis proyek sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktifitas secara nyata (Fuja Siti Fujiawati, 2020). Penelitian ini adalah termasuk penelitian kualitatif menggunakan metode penelitian studi literatur (literature study). Data-data yang digunakan penelitian ini menggunakan data sekunder berupa hasil-hasil penelitian dari jurnal, artikel, dan karya ilmiah yang relevan. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran SBdP menggunakan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan kreativitas peserta didik pada lingkup seni musik, seni tari, dan seni rupa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Fitri, H. ., Junindra, A. ., Desyandri, D., & Mayar, F. . (2022). Analisis Pembelajaran SBdP menggunakan Model Project Based Learning terhadap Kreativitas Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11082–11088. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4196
Section
Articles of Research

References

Ana Rahmatillah (2019) ‘PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KREATIFITAS BERKARYA SENI RUPA PADA SISWA KELAS VIII SMPN 11 PADANG’, http://ejournal.unp.ac.id/index.php/serupa/article/download/104867/101896.

Ardianti, S. D., Pratiwi, I. A., & Kanzunnudin, M. (2017) ‘Implementasi project based learning (pjbl) berpendekatan science edutainment terhadap kreativitas peserta didik.’, Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2).

Dena Fadila dkk. (2019) ‘Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Gerak Tari Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari’, Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), pp. 9–19.

Desyandri dan Putri Maulani (2019) ‘Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Musik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar’, JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR, 3(2), pp. 58–67.

Efrimal, F., Kurniah, N., & Wasidi, W. (2017) ‘THE APPLICATION OF PROJECT BASED LEARNING MODEL (PjBL) TO INCREASE student’ACCURACY AND CREATION IN ART’, JURNAL ILMIAH TEKNOLOGI PENDIDIKAN, 7(2), p. 48–61.

Endang Citrowati dan Farida Mayar (2019) ‘STRATEGI PENGEMBANGAN BAKAT SENI ANAK USIA DINI’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(6), pp. 1207–1211.

Farida Mayar, dkk (2019) ‘ANALISA MANFAAT SENI UNTUK MENGOPTIMALKAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 3(6), pp. 1359–1364.

Fia Alifah Putri. dkk. (2020) ‘ANALISIS PERKEMBANGAN SENI KREATIVITAS SISWA KELAS RENDAH MUHAMMADIYAH PAJANGAN 2 YOGYAKARTA’, Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 3(1), pp. 1–9.

Fuja Siti Fujiawati, R. P. dan G. M. (2020) ‘PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) MELALUI LESSON STUDY’, JPKS (Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni), 5(1), pp. 41–55.

Hariyadi, S. (2014) ‘Bertanya, pemicu kreativitas dalam interaksi belajar’, Biosel: Biology Science and Education, 3(2), pp. 143–158.

Kurnia, R. (2012) ‘Konsepsi Bermain dalam menumbuhkan kreativitas pada anak usia dini’, Jurnal Educhild: Pendidikan dan Sosial, 1(1), pp. 77–85.

M.Gunawan Tarmudi Nugroho (2018) ‘PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SEJARAH’, Jurnal CANDI, 17(1), pp. 59–79.

Muh Syauqi Malik (2020) ‘ANALISIS HOTS, 4C, LITERASI, DAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SENI BUDAYA DAN PRAKARYA MI/SD KURIKULUM 2013’, Elementary, 8(1).

Nasution, N. K. (2017) ‘Penerapan Kreativitas Melalui Eksprimen dan Musik dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini’, SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 5(2), pp. 209–223.

Ningsih, R., Bachtiar, M. Y., & Indrawati, I. (2022) ‘Meningkatkan Kreativitas Membuat Karya Seni pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Project Based Learning TK Kurnia Simomulyo Baru Surabaya Jawa Timur’, JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN, 4(2), pp. 304–309.

Pitriani, S. (2020) ‘Analisis materi pokok seni budaya dan prakarya (Sbdp) kelas III MI/SD’, AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), pp. 60–73.

Prayuga, S. B., Iskandar, S., & Muharam, A. (2021) ‘Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Melalui Kerajinan Tanah Liat di Kelas V Sekolah Dasar’, In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), pp. 1758–1770.

Putri, F. A., Bramasta, D. and Hawanti, S. (2020) ‘STUDI LITERATUR TENTANG PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO DI SD’, Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), p. 6 05-610.

Rahman, E., Mashuri, M., & Hendikawati, P. (2017) ‘Project Based Learning Implementation to Improve Students’ Problem Solving Ability and Honesty’, Unnes Journal of Mathematics Education, 6(2), pp. 174–180.

Riana, Hasanah, I. (2020) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBASIS SENDRATASIK PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 4 TAKALAR.

Sabatari, W. (2006) ‘Seni: antara bentuk dan isi.’, Imaji: Jurnal Seni dan Pendidikan Seni, 4(2).

Samsiyah, N., & Rudyanto, H. E. (2015) ‘Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matetatika Open-Ended Ditinjau Dari Tingkat Kemampuan Matematika Siswa Sekolah Dasar’, PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 4(2), pp. 23–33.

Serlina Agustin (2021) ‘Peran Kreativitas Seni dalam Proses Pendidikan’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), pp. 1507–1511.

Vivi Agustina (2020) PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MATERI SENI TARI KIPAS PAKARENA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA SISWA KELAS IV E MIN 1 KOTA SURABAYA.

Wardani, L. (2019) ‘Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Budaya Dan Keterampilan Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 004 Rambah Samo’, Indonesian Journal of Basic Education, 2(1), pp. 1–4.

Yusikah, I., Johanes, S., & Turdjai, T. (2019) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 > >>