Konsep Kepemimpinan Demokratis dalam Membuat Keputusan di Lingkungan Sekolah

Authors

  • Dea Mustika Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Aprilla Anggraini Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Adisya Elfira Hadi Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Denisa Novri Yulanda Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Eka Setianingsih Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Meylanda Gustina Sari Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • T. Rika Zuliyanti Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia
  • Nuzul Syahril Ramadhan Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4205

Keywords:

Kepemimpinan, Demokratis, Keputusan

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengidentifikasi kepemimpinan pendidikan demokrasi di sekitar sekolah. Seorang pemimpin harus mampu mempengaruhi, mengkoordinasikan, dan menggerakkan orang lain yang ada hubungannya dengan penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan guna mencapai tujuan pendidikan atau sekolah secara efektif dan efisien. Kepemimpinan demokratis adalah orang-orang yang berorientasi dan memberikan bimbingan yang efisien kepada bawahannya. Kepemimpinan yang demokratis akan menghargai potensi setiap individu, mau mendengarkan saran dan saran bawahan. Di lingkungan sekolah membutuhkan kepemimpinan yang peduli dan berpikiran terbuka kepada dewan guru. Penelitian ini dilakukan sebagai penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif dengan menerapkan fenomenologi untuk menganalisis fenomena di sekitar lembaga sekolah. Pemimpin yang memiliki tipe kepemimpinan demokratis diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan sekolah. Agar tujuan sekolah dapat tercapai secara efektif dan efisien, diperlukan kepemimpinan kepala sekolah yang efektif. Konsep kepemimpinan demokratis adalah pemimpin yang mau mendelegasikan sebagian wewenang kepada bawahan, kebijakan dan keputusan dibuat bersama antara bawahan dan pemimpin, pemimpin akan memperhatikan dalam bertindak dan bertindak untuk menciptakan rasa saling percaya dan selalu menghargai.

References

Akbar, N. 2017. Tipe dan Gaya Kepemimpinan Pendidikan dan Dakwah. Jurnal Ilmu dan Teknik Dakwah Vol. 05, No. 09. (Online) (https://jurnal.uinantasari.ac.id/index.php/alhiwar/article/view/1883 diakses Tanggal 25 Mei 2022)

Danang Rizky P, dkk. 2018. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pembuatan Keputusan. Volume 3 Nomor 1. Malang: Universitas Negeri

Hendiyat, Soetopo. 1982. Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan, Malang: BinaAksara

Kusmanto, B. 2013. Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Berbasis Ketamansiswaan. Jurnal Manajemen Pendidikan. Volume: 8. 2013.

Mattayang, B. 2019. Tipe dan Gaya Kepemimpinan: Suatu Tinjauan Teoritis. JEMMA: Jurnal Of Economic, Management and Accounting Vol. 2, No. 2. (Online) (https://www.ojs.unanda.ac.id/index.php/jemma/article/view/247 diakses Tanggal 25 Mei 2022)

Nasution, Wahyudin. (2015). Kepemimpinan Pendidikan di Sekolah. Jurnal Tarbiyah, Vol. 22 (1)

Soemanto, Wasty. 1982. Kepemimpinan Dalam Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional.

Downloads

Published

12-06-2022

How to Cite

Mustika, D. ., Anggraini, A. ., Hadi, A. E. ., Yulanda, D. N. ., Setianingsih, E. ., Sari, M. G. ., … Ramadhan, N. S. . (2022). Konsep Kepemimpinan Demokratis dalam Membuat Keputusan di Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11139–11142. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4205

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Dea Mustika, Aprilla Anggraini, Adisya Elfira Hadi, Denisa Novri Yulanda, Eka Setianingsih, Meylanda Gustina Sari, T. Rika Zuliyanti, Nuzul Syahril Ramadhan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).