Pengembangan Permainan Lego dalam Mengembangkan Sikap Disiplin di TK Darul HikmPengembangan Permainan Lego dalam Mengembangkan Sikap Disiplin di TK Darul Hikmah Tsamaniyah, Jalan Beringin No 15 Medanah Tsamaniyah, Jalan Beringin No 15 Medan

Authors

  • Khadijah Khadijah PIAUD UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Afrizha Tri Hayatun PIAUD UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Aishwara Nurul Safitri PIAUD UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Candri Wulan Nasution PIAUD UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Nurul Anisa PIAUD UIN Sumatera Utara, Indonesia
  • Vivi Chairani PIAUD UIN Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4207

Keywords:

Permainan Lego, Anak Usia Dini, Pengembangan Sikap Disiplin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pemanfaatan permainan lego untuk pengembangan sikap disiplin anak usia dini di TK Darul Hikmah Tsamaniyah Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sampel penelitian ini adalah 1 orang guru dan 11 anak-anak di kelas. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara permainan lego dengan perkembangan sikap disiplin anak usia dini di TK Darul Hikmah Tsamaniyah Medan. Saran dari penelitian ini yaitu bagi pengelola dan pendidik agar lebih mengembangkan media pembelajaran dan lebih inovatif dalam memilih alat permainan yang menyenangkan bagi anak. Bagi peneliti selanjutnya yaitu disarankan agar dapat meneliti lebih lanjut yang sehubungan dengan permainan lego dan perkembangan anak usia dini. Sebab permainan lego juga akan mempengaruhi tumbuh kembang anak pada perkembangan lainnya

References

Novan Ardy Wiyani. 2016. Konsep Dasar PAUD. Yogyakarta: PT.Gava Media.

Irma Noffia dan Margaretha. MENGEMBANGKAN DISIPLIN ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL. Jurnal Cakrawala Dini. Vol. 5. No. 2. 2015. h. 112-120

Undang-Undang Sisdiknas nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Dinda Agustin Maulida, A.T Hendrawijaya, Niswatul Imsiyah. Hubungan Antara Permainan Lego Dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Play Group Al-Irsyad Al-Islamiyyah Jember. JURNAL EDUKASI. Vol 1. No 1. 2018. h. 9-11

Poon, Stephen T. F. 2018. “LEGO as a Learning Enabler in the 21st Century Preschool Classroom: Examining Perceptions of Attitudes and Preschool Practices.” Journal of Urban Culture Research, h. 72–8

Imroatun, dkk, 2021. Bermain Lego sebagai Pembelajaran Harian untuk Mengembangkan Kreatifitas Anak Usia Dini, Jurnal Dunia Anak Usia Dini, Vol 3. Nomor 2. h. 55-67

Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta.

Downloads

Published

12-06-2022

How to Cite

Khadijah, K., Hayatun, A. T. ., Safitri, A. N. ., Nasution, C. W. ., Anisa, N. ., & Chairani, V. . (2022). Pengembangan Permainan Lego dalam Mengembangkan Sikap Disiplin di TK Darul HikmPengembangan Permainan Lego dalam Mengembangkan Sikap Disiplin di TK Darul Hikmah Tsamaniyah, Jalan Beringin No 15 Medanah Tsamaniyah, Jalan Beringin No 15 Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11151–11156. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4207

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Khadijah Khadijah, Afrizha Tri Hayatun, Aishwara Nurul Safitri, Candri Wulan Nasution, Nurul Anisa, Vivi Chairani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).