Pengaruh Pembelajaran Aktif Menggunakan Strategi Bowling Kampus Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Kubung Solok

Main Article Content

Laila Marhayati
Dewi Devita

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui baik atau tidaknya motivasi belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran aktif tipe bowling kampus dan 2) untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran aktif tipe bowling kampus lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pertanyaan dan hipotesis penelitian yang dikemukakan adalah: 1) apakah motivasi belajar matematika siswa akan baik jika menggunakan pembelajaran aktif tipe bowling kampus dan 2) hasil belajar matematika siswa lebih baik jika menggunakan pembelajaran aktif tipe bowling kampus dari pada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Motivasi belajar matematika siswa dapat diketahui dengan pemberian  angket motivasi dan didapatkan rata-rata motivasi belajar matematika kelas eksperimen adalah 82,49. Dari kriteria yang ada dapat disimpulkan bahwa kelas eksperimen memiliki motivasi belajar yang sangat tinggi. Pengujian hipotesis digunakan rumus t-tes dengan tingkat kepercayaan 95% (? =0.05). Ternyata dari analisis data didapat harga t hitung  = 1,7713 dan t table = 1,6697 karena t thitung > ttable, maka hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran aktif tipe bowling kampus lebih baik dari pada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian ini, penulis mengharapkan guru bidang studi matematika dapat menggunakan pembelajaran aktif tipe bowling kampus dalam pembelajaran karena dapat memotivasi siswa dalam belajar.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Marhayati, L. ., & Devita, D. . (2022). Pengaruh Pembelajaran Aktif Menggunakan Strategi Bowling Kampus Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Kubung Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11387–11392. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4247
Section
Articles of Research

References

Abdurrahman, Maman. Sambas Ali Muhidin, dan Ating Somantri. 2014. Dasar-dasar Metode Statistika untuk Penelitian. Bandung : Pustaka Setia.

Abdurrahman, Mulyono. 2009. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Baharuddin dab Esa Nur Wahyuni. 2015. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Fathoni, Abdurrahmat. 2006. Metodologi Penelitian dan Teknik Penyusunan Skripsi. Jakarta : Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. 2006. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hatta Hs, M. 2018. Empat Kompetensi Untuk Membangun Profesionalisme Guru. Sidoarjo : Nizamia Learning Center.

Hayati, Sri. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang : Graha Cendekia.

Kurniawan, Asep. 2018. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Nopa Penita Sari. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Langsung dengan Strategi Bowling Kampus Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Batang Anai Tahun Ajaran 2016/2017. Padang : Skripsi STKIP PGRI Sumatera Barat.

Rahman, Arief Rahman. 2018. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Aceh : Syiah Kuala University Press

Rahmat, Pupu Saeful. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya : Scopindo Media Pustaka.

Ropii, Muhammad dan Muh. Fahrurrozi. 2017. Evaluasi Hasil Belajar. NTB : Universitas Hamzanwadi Press.

Sardiman. 2018. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada.

Silberman, Melvin. 2009. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung : Nusamedia

Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung : Transito.

Suherman, Erman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : UPI.

Uno, B Hamzah. 2008. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Uno, B Hamzah. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : Bumi Aksara.

Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : Bumi Aksara.

Winkel, WS. 2014. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Grafindo.