Evaluasi Pelaksanaan Strategi Mengajar Guru Di Masa Pandemi Covid 19 Di Tk Pertiwi Desa Pangkalan Makmur Kabupaten Siak

Authors

  • Dwi Puspita Sari Universitas Riau, Indonesia
  • Enda Puspitasari Universitas Riau, Indonesia
  • Daviq Chairilsyah Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4254

Keywords:

Evaluasi, Strategi Mengajar, Pandemi Covid 19

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan keharusan kepala sekolah dan guru untuk membuat materi pembelajaran yang baru yang akan dibahas selama masa pandemi covid 19 serta menyediakan fasilitas yang mendukung kelancaran proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana cara guru untuk membuat sistem pembelajaran baru dan bagaimana cara guru untuk mengevaluasi peserta didik selama pembelajaran dimasa pandemi covid 19 ini. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini di laksanakan di TK Pertiwi Desa Pangkalan Makmur Kabupaten Siak. Sumber data penelitan ini yaitu menggunakan sumber data primer dimana data yang diperoleh dari hasil wawancara peneliti dengan narasumber. Metode pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Penggunaan strategi mengajar yang digunakan guru dalam kegiatan pembelajaran sangat perlu dilakukan agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Dalam mengajar guru menggunakan tahapan mengajar yaitu tahap prainstruksional, tahap instruksional dan tahap evaluasi.

References

Ahmadi. 2011. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Prestasi Pustaka Publiaher : Jakarta.

Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. PT. Rineka Cipta : Jakarta.

Asrori. M. 2013. Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Madrasah. Vol 5. No 2: 163-188.

Darmansyah. 2010. Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor. Bumi Aksara: Jakarta.

Daryanto. 2013. Strategi dan Tahapan Mengajar Bekal Keterampilan Dasar Bagi Guru. CV Yrama Widya: Bandung.

Fadlilah. A.N. 2020. Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi Covid-19 Melalui Publikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 5. No 1: 373-384.

Fidesrinur, Nurfadilah, & N. Fitria. 2016. Pembelajaran Guru PAUD Jabodetabek: Studi Terhadap Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran Guru PAUD Jabodetabek Tahun 2014/2015. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora. Vol 3. No 4: 359-374.

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara : Jakarta

Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Insan Madani : Yogyakarta

Jihad, Asep., & Abdul, Haris. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Multi Pressindo : Yogyakarta

Lestari. K, Harun, & P. Fauziah. 2021. Strategi Taman Kanak-kanak Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Masa Pendemi Dikecamatan Nanga Pinoh. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 5. No 2: 1951-1959.

M.Solehuddin. 2000. Konsep Dasar Pendidikan Pra Sekolah. Fakultas Ilmu Pendidikan UPI : Bandung

Matdio Siahaan. 2020. Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah. Vol 5. No 3.

Masitoh. 2006. Strategi Pembelajaran TK. Universitas Terbuka : Jakarta.

Nuryana, Agus Nana. 2020. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Dunia Pendidikan.” Kabar Priangan, 2020. https://kabar-priangan.com/dampak-pandemi-covid-19-terhadap-dunia-pendidikan/”.

Nunuk Suryani,Leo Agung. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Penerbit Ombak : Yogyakarta.

Parapat. 2020. Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Edu Publisher: Tasikmalaya.

Rini Noviyanti. 2020. Indonesia Dalam Menghadapi Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi. Vol 20. No 2.

Rusman. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana: Jakarta.

Saripudin. A. 2018. Strategi Edutaiment dalam Pembelajaran di PAUD (studi kasus pada tk di kota cirebon). Jurnal Pendidikan Anak. Vol 4. No 1.

Sudrajat. C.J, M. Agustin, L. Kurniati & D. Karsa. 2020. Strategi Kepala TK dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 5(1).

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta : Bandung.

Supriadi. 2021. Peranan Kepala PAUD dalam Penyelenggaraan Pendidikan Sebelum dan Saat Terjadinya Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 5. No 1: 841-856.

Suryosubroto. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Rhineka Cipta: Jakarta.

Usman. User. 2008. Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya : Bandung.

Suyadi. 2010. Psikologi Belajar Anak Usia Dini. PEDAGOGIA : Yogyakarta.

Syaiful, Sagala. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta: Bandung.

Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep,Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara : Bandung.

Ulfah. M, & Y. Khoerunnisa. 2017. Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Inquiry Terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia Dini di Kabupaten Majalengka. Jurnal Pendidikan Anak. Vol 4. No 1: 31-50.

Usman Rianse. 2012. Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi Teori dan Aplikasi. Alfabeta : Bandung.

Wiyani, Novan Ardy & Barnawi, 2012, Format PAUD Konsep, Karakteristik & Implementasi Pendidikan Anak Usia Dini. Ar-Ruzz Media : Jogjakarta.

Yuliani Nurani. 2011. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Indeks : Jakarta.

Downloads

Published

15-06-2022

How to Cite

Sari, D. P. ., Puspitasari, E. ., & Chairilsyah, D. . (2022). Evaluasi Pelaksanaan Strategi Mengajar Guru Di Masa Pandemi Covid 19 Di Tk Pertiwi Desa Pangkalan Makmur Kabupaten Siak. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11403–11412. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4254

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Dwi Puspita Sari, Enda Puspitasari, Daviq Chairilsyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).