Peran Literasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran PKn di MAN 3 Seram Bagian Timur

Authors

  • Hernisa Tianotak Prodi PPKn, FKIP, Universitas Pattimura Ambon, Indonesia, Indonesia
  • L Salamor Prodi PPKn, FKIP, Universitas Pattimura Ambon, Indonesia, Indonesia
  • R. Bakker Prodi PPKn, FKIP, Universitas Pattimura Ambon, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4279

Keywords:

Gerakan, Literasi Sekolah

Abstract

Praktik pendidikan perlu menjadikan sekolah sebagai organisasi pembelajaran agar semua wargannya tumbuh sebagai pembelajar sepanjang hayat. Untuk mendukungnya, kementrian pendidikan dan kebudayaan mengembangkan Gerakan Literasi Di Sekolah (GLS). GLS bertujuan untuk menumbuhkan budaya membaca, GLS, menulis, menyimak, berbicara. (literasi), dan memilih informasi pada warga sekolah, baik kepala sekolah, peserta didik, dan guru yang berujung pada kemampuan memehami informasi secara kritis,dan reflektif. Keterampilan- keterampilan  tersebutsangat diperlukan  dalam menciptakan pembelajaran yang kreatif-produktif. Hasil kajian secara teoretik dan empirik menunjukkan bahwa literasi memiliki peranan yang signifikan dalam pembelajaran kreatif-produktif. Peranan tersebut antara lain  (1)  gerakan literasi di Sekolah mampu menumbuhkan kemampuan  berpikir kritis yang  sangat  diperlukan  dalam  penerapan  pembelajaran kreatif-produktif, (2) kemampuan literasi diperlukan dalam kegiatan eksplorasi pada pembelajaran kreatif-produktif yaitu dengan cara membaca, menulis, memilah informasi untuk memecahkan masalah dan menemukan konsep baru, (3) kemampuan literasi akan memberdayakan siswa  untuk mengadakan eksplorasi, melakukan observasi, wawancara, melakukan percobaan, dan bijak dalam memilah informasi dari berbagai sumber sehingga meningkatkan efektivitas penerapan pembelajaran kreatif- produktif di Sekolah.

References

Beers, C. S., Beers, J. W., &Smith, J. O.2009. A Principal’s Guide to LiteracyInstruction. New York: Guilford Press.

Bundy, Alan. 2001. Information Literacy: TheKeyCompetencyfor the21st Century.(online). (http://www.library. unisa.edu.au/papers/inlit21.htm, diakses 10 Mei 2017).

Clay, M. M. 2001. ChangeOver Timein Children’s LiteracyDevelopment. Portsmouth:Heinemann.

Clegg,Brian, dan Paul Birch. 2001.Instant Creativity. Jakarta: Erlangga. Commission onStudentLearning(CSL).

Introduction: The Basics, Plus EssesntialAcademicLearning Requirements: Science, Social Studies, Art, Health and

Fitness-Technical Manual. (online). (http://www.wlma.org/literacy/eslintro.html, diakses 7 Mei 2017).

Cooper, J.D. 1993.Literacy:Helping Children Construct Meaning.Boston Toronto:Hougton MiffinCompany.

Cropper, E. 2001. SecondaryLiteracy Success(online). Literacy Issues and Database. (online)

Downloads

Published

16-06-2022

How to Cite

Tianotak, H. ., Salamor, L. ., & Bakker, R. . (2022). Peran Literasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran PKn di MAN 3 Seram Bagian Timur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11552–11557. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4279

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Hernisa Tianotak, L Salamor, R. Bakker

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).