Pengaruh Kepribadian Terhadap Interaksi Sosial Siswa di SMA S YPWI Muslimat Kota Jambi

Authors

  • Melati Melati Program Studi/Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Jambi, Indonesia
  • Nelyahardi Nelyahardi Program Studi/Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Jambi, Indonesia
  • Freddi Sarman Program Studi/Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4296

Keywords:

Kepribadian, Interaksi, Sosial

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan expost-facto. Populasi dalam penelitian ini adalah 119 orang siswa kelas X dan XI di SMAS YPWI Muslimat Kota Jambi tahun ajaran 2019/2020. Sampel pada penelitian sebanyak 98 siswa pada penelitian ini.Tekhnik sampel yang digunakan pada penelitian ini yakni Simple random sampling.Hasil pada penelitian ini menujukan bahwa terdapat pengaruh negative dan signifikan kepribadian terhadap interaksi sosial siswa di SMA S Muslimat Kota Jambi dengan persentase sebesar 3%. Nilai untuk nilai kepribadian diperoleh sebesar -0.074 yang memberikan makna jika kepribadian nilainya 0 maka interaksi sosial nilainya sebesar 61.118  dan jika kepribadian mengalami kenaikan 1% maka interaksi sosial akan menurun sebesar -0.074.

References

Akhwani, A., Nafiah, N., & Taufiq, M. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 6(1), 1-10.

Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304.

Anderson, I., & Ulfa, M. (2018). Penerapan nilai cinta tanah air pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di kelas IV sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1), 145-162.

Dewi, R. R., Suresman, E., & Suabuana, C. (2021). Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan. ASANKA: Journal of Social Science And Education, 2(1), 71-84.

Ismail, R. (2017). Meningkatkan Sikap Toleransi Siswa Melalui Pembelajaran Tematik. Jurnal Ltniah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 1-13.

Kurniawan, M. I. (2013). Integrasi Pendidikan Karakter Ke Dalam Pembelajaran Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 1(1), 37-45.

Nurgiansah, T. H. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai upaya membentuk karakter jujur. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 33-41.

Rahmawati, M., & Harmanto, H. (2020). PEMBENTUKAN NILAI KARAKTER TOLERANSI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWAPEMBENTUKAN NILAI KARAKTER TOLERANSI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN BAGI SISWA TUNAGRAHITA. Journal of Civics and Moral Studies, 5(1), 59-72.

Setiawan, D. (2014). Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Karakter melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(2), 61-72.

Solehudin, N., Rustini, T., Furnamasari, Y. F., & Nurhuda, T. F. (2021). Implementasi Sikap Toleransi dalam Keberagaman Budaya Beragama Untuk Meningkatkan Persatuan Dan Kesatuan Siswa. Journal of Multiliteracies, 1(2), 62-68.

Suhandi, A. M., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). PENERAPAN PERILAKU JUJUR MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR. Academy of Education Journal, 13(1), 40-50.

Suwito, A. (2012). Integrasi Nilai Pendidikan Karakter ke dalam Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Melalui RPP. CIVIS, 2(2).

Downloads

Published

17-06-2022

How to Cite

Melati, M., Nelyahardi, N., & Sarman, F. . (2022). Pengaruh Kepribadian Terhadap Interaksi Sosial Siswa di SMA S YPWI Muslimat Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11723–11727. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4296

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).