A Study Of Students’ Skill In Performing Impromptu Speech In English Department At The Third Semester Of Fkip Universitas Ekasakti Padang

Authors

  • L. Husna Universitas Ekasakti Padang , Indonesia
  • W.J. Astria Universitas Ekasakti Padang , Indonesia
  • P. Shelinda Universitas Ekasakti Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4302

Keywords:

Kemampuan Berbicara, Pidato Dadakan

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kemampuan mahasiswa dalam melakukan pidato dadakan di Jurusan Bahasa Inggris di universitas Ekasakti Padang. Penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata tes kemampuan berbicara siswa adalah 13,83. Dapat dikategorikan Tinggi dengan persentase 50% siswa. Kemudian, kefasihan siswa dalam melakukan pidato dadakan memiliki rata-rata 13,08 dan dapat dikategorikan sebagai Tingkat Tinggi dengan persentase 50% siswa. Rerata kemampuan berbicara siswa dalam melakukan pidato dadakan menggunakan tata bahasa adalah 12,83 dan dapat dikategorikan Sedang dengan persentase 50% siswa. Keterampilan siswa dalam berbicara untuk memilih kosakata yang tepat memiliki rata-rata 13,67 dan dapat dikategorikan Tinggi dengan persentase siswa 58,3%. Rerata kemampuan siswa dalam berbicara pemahaman dalam pidato dadakan adalah 14,83 dan dapat dikategorikan Tinggi dengan persentase 66,7% siswa. Nilai rata-rata dari kelima komponen berbicara tersebut adalah 68,3 dan dapat dikategorikan C (Cukup). Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti menyimpulkan bahwa keterampilan berbicara siswa dalam pidato dadakan berada pada tingkat Sedang.

References

Ajeng, G. D. (2016). THE POSSIBLE CAUSES OF INDONESIAN EFL STUDENTS’ ANXIETY IN SPEAKING IMPROMPTU SPEECH. The Fourth International Conference on Education and Language (4th ICEL), May.

Amanda, V., & Donal, A. (2019). STUDENTS’ GRAMMATICAL ERROR IN DELIVERING THE IMPROMPTU SPEECH. JEE (Journal of English Education), 5(2). https://doi.org/10.30606/jee.v5i2.564

Barreiro, P., & Albandoz, J. (2001). Population and sample. Sampling techniques: Management Mathematics for European Schools MaMaEusch. Academia, 10(2).

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches - John W. Creswell, J. David Creswell - Google Books. In SAGE Publications, Inc.

Gay, L. R., Mills, G. E., & Peter Airasian. (2012). EDUCATIONAL RESEARCH 10th Edition. In Pearson Education, Inc (Vol. 6, Issue 2).

Hamdani, K. (2012). Panduan Sukses Public Speaking Dahsyat Memukau. Araska.

Hou, M. (2008). A New Approach to Public Speaking Course in ESL Classroom. English Language Teaching, 1(2). https://doi.org/10.5539/elt.v1n2p67

J Carles, A. (2004). Assessing Speaking. Cambridge University press.

Keraf, G. (2004). Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa. Nusa.

Mulyana, G. H. Y. (2007). English for public speaking. Kesaint Blanc.

Riadil, I. G. (2020). A Study of Students’ Perception: Identifying EFL Learners’ Problems in Speaking Skill. IJELR: International Journal of Education, Language and Religion Copyright, 2(1).

Sanggam, S. (2008). The English Paragraph. Graha Ilmu.

Wati, L., & Fikni, Z. (2018). Improving EFL Learners’ Speaking Ability through Storytelling Using Puppets. VELES Voices of English Language Education Society, 2(1). https://doi.org/10.29408/veles.v2i1.609

Zarefsky, D. (1996). Public speaking: Strategies for success. CA: North Western University.

Downloads

Published

17-06-2022

How to Cite

Husna, L. ., Astria, W. ., & Shelinda, P. . (2022). A Study Of Students’ Skill In Performing Impromptu Speech In English Department At The Third Semester Of Fkip Universitas Ekasakti Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11630–11635. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4302

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check