Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus di SDN 040447 Kabanjahe)

Authors

  • Bariqi Abhari Saragih Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Gunawan Ritonga Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Mhd. Irgi Fahreza Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia
  • Sintiya Anggraini Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4308

Keywords:

Evaluasi, Pembelajaran, Strategi

Abstract

Strategi evaluasi pembelajaran merupakan suatu hal yang sangat penting yang harus diperhatikan untuk mencapai suatu tujuan yang telah direncanakan sebelumnya. Pada penelitian ini peneliti melakukan proses penelitian di SDN 040447 untuk melihat strategi evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 040447. Pada penelitian ini peneliti menggunakan penelitian dengan metode penelitian kualitatif deskriptif di mana peneliti melakukan teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi dan wawancara terhadap seorang guru dalam memenuhi data-data penelitian khususnya pada strategi evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 040447. Hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti mendapatkan hasil bahwa SDN 040447 melakukan strategi evaluasi pembelajaran yang sangat sesuai khususnya pada pendidikan agama Islam di mana guru Sudah menentukan metode dalam pelaksanaan pembelajaran kemudian metode tersebut dilakukan evaluasi untuk meningkatkan metode pembelajaran guru dalam meningkatkan pendidikan terhadap siswa di SDN 040447.

References

Abdorrakhman, Gintings. Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Buah Batu Bandung, 2008.

Al-Haj, Jahja Qohar. Evaluasi Pendidikan Agama, Cet. I; Jakarta: Ciawi Jaya, 1985. Departemen Agama RI. Pedoman Sistem Penilaian Madrasah Aliyah. Jakarta Dirjen

Bimbaga Islam Proyek Madrasah Aliyah, 1988/1989. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Cet.V: Jakarta 1976.

Dimyati dan Mujiono. Belajar dan Pembelajaran. Cet III; Jakarta Cipta, 2006.

Djamarah, Syaiful Bahri. Guru Dan Anak Didik Dalam lnteraksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Cet. II; Jakarta: PT Rineka Cipta, 2005.

Gronlund, E. N. Improving Marking and Reporting in Classroom Instruction, Mac Millan Publishing, Co, Inc. NewYork, Collier Mac Millan Publishers, London, 1974.

Hergenhanhn, B. R. dan Matthew H. Olson, Theories of Learning (Teori Belajar). Edisi Ketujuh. Cet. 1. Jakarta: Kencana, 2008.

Muijs, Daniel, dan David Reynolds. Effective Teaching, Second Edition, diterjemahkan oleh Helly Prajitno Soetjipto dan Sri Mulyantini Soetjipto dengan judul Teori dan Aplikasi. Edisi Kedua. Cet. I, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2008.

Nasution. Teknologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2008. http://www.bloomet.etAll. Com. Tanggal 22 Mei 2009.

Nurkencana, Wayan dan Sumartana. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional, 1983.

Purwanto, M. Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1991.

Ramayulis. Metodologi Pendidikan Agama Islam, Kalam Mulia: Jakarta 2002. Sabri, Ahmad. Strategi Belajar Mengajar, Cet. I. Ciputat Press. 2005.

Salim, Peter. The Contemporary English Indonesia Dictionary. Ed II. Jakarta: Modern English Press, 1986.

Sudiono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan, PT. Grafindo Persada, Jakarta. 2005.

Sykes, J. B. (ed), The Concise Oxford Dictionary of Corred English, (Oxford: Calredom Press; 1976.

Thoha, M. Chabib. Teknik Evaluasi Pendidikan, PT. Raja Grafindo: Jakarta 1990

Downloads

Published

17-06-2022

How to Cite

Saragih, B. A. ., Ritonga, G., Fahreza, M. I. ., & Anggraini, S. . (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus di SDN 040447 Kabanjahe). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11687–11695. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4308

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Bariqi Abhari Saragih

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).