Menggunakan Alat Peraga KEPPY (Keranjang Happy) pada Siswa Kelas II di MIN 3 Muaro Jambi Dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Pendidikan

Authors

  • Betty Oktomi Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Muaro Jambi, Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4328

Keywords:

Alat Praga KEPPY, Konsep Dasar Perkalian, Matematika

Abstract

Aksesoris KEPPY (Keranjang Bahagia) kenapa menggunakan alat peraga ini yaitu  keranjang dekat dengan kehidupan sehari-hari siswa. Penelitian ini bermaksud untuk meningkatkan pemahaman konsep dasar perkalian di MIN 3 Muaro Jambi II dengan menggunakan bantuan pendidikan KEPPY (Keranjang Bahagia). untuk siswa kelasnya. Penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas (PTK). PTK yaitu proses di mana masalah pembelajaran di kelas dipelajari melalui refleksi diri dan upaya dilakukan untuk memecahkan masalah ini dengan menerapkan berbagai tindakan yang direncanakan dalam situasi kehidupan nyata dan menganalisis efek pengobatan. Subyek penelitian berada di II. kelas MIN 3 Muaro Jambi dan siswa pada mata pelajaran matematika dikalikan. Jumlah siswa kelas dua adalah 25, 12 di antaranya laki-laki dan 13 siswa perempuan. Berdasarkan hasil akhir penelitian, persentase nilai rata-rata alat penelitian adalah 82,3% pada siklus I, meningkat menjadi 83,7% pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan alat peraga Keppy pada materi perkalian mata pelajaran matematika dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep dasar perkalian.

References

Abdurrahman,Mulyono.2012.Anak Berkesulitan Belajar.Jakarta:Rineka CIpta

Amijoyo,Purwanto Sastro.2014.Kamus Lengkap Inggris-Indonesia,Indonsia-Inggris. Semarang:Widya Karya

Amir,Zubaidah dan Risnawati.2016.Psikologi Pembelajaran Matematika.Yogyakarta: Aswaja Presindo

Daryanto.2016.Media Pembelajaran.Yogyakarta:Gava Media

Hamalik,Oemar.2012.Kurikulum dan Pembelajaran.Jakarta: Bumi Aksara

Hamzah,HM.Ali dan Muhlisrani.2014.Perencanaan dan strategi pembelajaran Matematika.Jakarta: Rajawali Pers

Herman,Tatang dkk.2007.Pendidikan Matematika I.Bandung:UPI Press.

Heruman.2012.Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.Bandung:Remaja Rosdakarya.

Jihad,Asep.2008.Pengembangan Kurikulum Matematika.Yogyakarta: Multi Pressindo

Khairunnisa,Afidah.2014.Matematika Dasar.Jakarta: Rajawali Pers.

Kusrini,dkk.2014.Strategi Pembelajaran Matematika.Tangerang Selatan: Universitas Terbuka

Lestari,Karunia Eka dan Yudhanegara,Mokhammad Ridwan.2015.Penelitian Pendidikan Matematika.Bandung: Refika Aditama.

Downloads

Published

18-06-2022

How to Cite

Oktomi, B. . (2022). Menggunakan Alat Peraga KEPPY (Keranjang Happy) pada Siswa Kelas II di MIN 3 Muaro Jambi Dapat Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11832–11837. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4328

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Betty Oktomi

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).