Upaya Meningkatkan Kemampuan Adversity Quotient Siswa Melalui Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving

Authors

  • Okta Nila Yanda Program Studi PPG Prajabatan, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Sri , Hartini Program Studi PPG Prajabatan, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Agungbudiprabowo Agungbudiprabowo Program Studi PPG Prajabatan, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia
  • Rini Siswanti SMP Negeri 3 Sentolo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4334

Keywords:

Adversity Quotient, Bimbingan Kelompok, Problem Solving

Abstract

Adanya fenomena rendahnya tingkat Adversity Quotient (AQ) di sekolah yang dilihat dari gejala siswa tidak mengerjakan pekerjaan rumah karena merasa tidak perlu menyelesaikan tugas, siswa meninggalkan kelas saat proses belajar mengajar dan hanya mengisi daftar hadir saja secara online, siswa tidak memperhatikan guru saat pembelajaran bahkan kehadiran siswa pun hanya 50% di dalam kelas online. AQ dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving diharapkan Adversity Quotient (AQ). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran Adversity Quotient (AQ) siswa sebelum dan sesudah mendapatkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving, dan untuk mengetahui apakah Adversity Quotient (AQ) dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling dengan melaksanakan dua siklus. Subyek penelitian ini yaitu 6 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sentolo yang terdiri atas 4 siswa Adversity Quotient (AQ) rendah dan 2 siswa yang memiliki Adversity Quotient (AQ) sedang, agar terjadi dinamika kelompok. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, skala Adversity Quotient (AQ) dan observasi. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis deskriptif persentase dan kualitatif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa Adversity Quotient (AQ) siswa sebelum memperoleh perlakuan berupa bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving, sebesar 66% kategori rendah. Setelah diberi layanan bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving pada sikus I, Adversity Quotient (AQ) siswa meningkat menjadi kategori sedang sebesar 50%. Sedangkan pada siklus II Adversity Quotient (AQ) siswa terus meningkat menjadi kategori tinggi dengan perolehan sebesar 66%. Hal ini menunjukkan layanan bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving dapat meningkatkan Adversity Quotient (AQ) pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Sentolo. Sehingga terjadi peningkatan Adversity Quotient (AQ) yang signifikan setelah diadakan layanan bimbingan kelompok dengan teknik Problem Solving

References

Hartosujono, Hartosujono. 2015. “PERILAKU ADVERSITY QUOTIENT MAHASISWA DITINJAU DARI LOCUS OF CONTROL.” SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora 1(1). doi: 10.30738/sosio.v1i1.519.

Nurhayati, Nurhayati, dan Noram Fajrianti. 2013. “Pengaruh Adversity Quotient (Aq) dan Motivasi Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Matematika.” Formatif 3(1):234891. doi: 10.30998/formatif.v3i1.110.

REED, JAMES. 2013. “PUT YOUR MINDSET TO WORK ?: Mendapatkan dan mepertahankan pekerjaan impian dengan menetapkan pola pikir yang tepat.”

Setiawan, Adib Rifqi. 2020. “Lembar Kegiatan Literasi Saintifik untuk Pembelajaran Jarak Jauh Topik Penyakit Coronavirus 2019 (COVID-19).” EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN 2(1):28–37. doi: 10.31004/edukatif.v2i1.80.

Stoltz, Paul Gordon. 2000. Mengubah Hambatan Mjd Peluang. Grasindo.

Sugiarti, Rini, Annisa Nurlaili, dan Umi Farida Febriani. 2020. “Pengaruh Adversity Quotient terhadap Motivasi Berprestasi pada Siswa Cerdas Istimewa.” PHILANTHROPY: Journal of Psychology 4(1):82–92. doi: 10.26623/philanthropy.v4i1.2141.

Sugiyono. 2019. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta

Umamah, Chairatul, Maisyatul Azkiyah, Herman Jufri Andi, dan Suprianto Suprianto. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Laboratory Terhadap Hasil Belajar Fisika SMA Pada Materi Penerapan Persamaan Gerak Harmonis Sederhana.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 7(2):202–9. doi: 10.29303/jpft.v7i2.3165.

Downloads

Published

18-06-2022

How to Cite

Yanda, O. N. ., Hartini, S. , ., Agungbudiprabowo, A., & Siswanti, R. . (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Adversity Quotient Siswa Melalui Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11885–11895. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4334

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Okta Nila Yanda, Sri , Hartini, Agungbudiprabowo Agungbudiprabowo, Rini Siswanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).