Peningkatan Pemahaman Bahasa Inggris Materi Things at Home melalui Metode Pembelajaran Mind Mapping Kelas IX-2 SMP Negeri 2 Tembilahan TP 2019/2020

Main Article Content

Suprihatin Suprihatin

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris materi Things at Home. Hal ini terjadi karena masih mendominasinya guru dalam proses pembelajaran serta kurangnya inovasi guru dalam menggunakan metode pembelajaran, sehingga siswa kurang termotivasi dalam proses pembelajaran. Oleh harena itu, peneliti menggunakan metode pembelajaran Mind Mapping untuk meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan model Kurt Lewin, yang memiliki empat tahapan dalam setiap siklusnya. 4 tahapan tersebut antara lain: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di IX-2 SMP Negeri 2 Tembilahan dengan subyek penelitian siswa kelas IX-2 yang berjumlah 29 siswa. Peneliti melakukan wawancara, observasi, tes tulis, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil dari penelitian ini menunjukkan : 1) Metode pembelajaran Mind Mapping dapat diterapkan dengan baik dalam pembelajaran, terlihat dari hasil observasi guru yang pada siklus I sebesar 83,8 (baik) meningkat menjadi 92,6 (sangat baik) pada siklus II. Serta hasil observasi siswa yang pada siklus 1 memperoleh 73,3 (cukup) meningkat menjadi 91,6 (sangat baik) pada siklus II. 2) Pemahaman siswa terhadap materi Things at Home juga meningkat. Terlihat dari rata-rata nilai kelas pada pra siklus sebesar 73,8 (cukup), pada siklus I menjadi 78,9 (cukup), dan semakin meningkat pada siklus II sebesar 91,2 (sangat baik). Selain itu presentase ketuntasan siswa juga mengalami peningkatan dari pra siklus sebesar 62% (cukup), menjadi 72,4% (baik) pada siklus I, dan semakin meningkat pada siklus II sebesar 93,1% (sangat baik).

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Suprihatin, S. (2022). Peningkatan Pemahaman Bahasa Inggris Materi Things at Home melalui Metode Pembelajaran Mind Mapping Kelas IX-2 SMP Negeri 2 Tembilahan TP 2019/2020. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11924–11932. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4339
Section
Articles of Research

References

Buzan, Tony. 2017. Buku Mind Mapp Pintar untuk Anak. (Jakarta: Gramedia Pustaka).

Buzan, Tony dan Barry. 2004. Memahami Peta Pikiran. (Batam Centre: Interaksara). Ceranic, Helena. 2013. Panduan Bagi Guru Bahasa Inggris. (Jakarta: Penerbit Erlangga).

Deporter, Bobbi dan Hernacki. 2005. Quantum Learning. (Bandung: Kaifa). Ekawarna. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. (Jakarta: Referensi).

Ghony, M. Junaidi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. (Malang: UIN Malang Press). Hidayah, Nurul. 2016. Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. (Yogyakarta: Penerbit Garudhawaca).

Hiebert, Elfrieda H dan Michael L.Kamil. 2003. “Teaching and Learning Vocabulary Bringing Researchto Practice”. (UK: Cambridge Language Teaching Library).

Ismawati, Esti. 2016. Belajar Bahasa Di Kelas Awal. (Yogyakarta: Penerbit Ombak).

Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Dididk Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis Disertai dengan Contoh. (Jakarta: PT RajaGrafndo Persada).

Majid, Abdul. 2012. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).

Mukarto. 2011. Grow with English Book 3. (Surabaya: Erlangga).

Nilawati, Sofika Chandra. 2008. The Effectiveness Of Teaching Vocabulary By Using Puppet At Elementary School Students. (Semarang: Skripsi Program Strata 1 Sarjana Pendidikan in English).

Purwanto, Ngalim. 2012. Prinsip-prinsip Teknik Evaluasi Pengajaran. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).

Retno, Dyah. 2011. Cara Instan Melatih Daya Ingat. (Jakarta: Agogos Publishing).

Sapriya. 2012. Pendidikan IPS Konsep dan Pengajaran. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).

Silver, Harvey F., et al. 2012. Strategi-strategi Pengajaran (Jakarta: PT Indeks). Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Bandung: PT Remaja Rosdakarya).

Sugiartolwan. 2004. Mengoptimalkan Daya Kerja Otak dengan Berpikir Holistik dan Kreatif. (Jakarta: Gramedia).

Sumadi, Suryabrata. 2010. Metodologi Penelitian. (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada).

Thoha, Chabib. 2009. Evaluasi Pendidikan. (Jakarta: PT Raja Grafindo).

Yuliawati, Fitri. 2012. Penelitian Tindakan Kelas untuk Tenaga Pendidik Profesional. (Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani).