Teknik Ceklist pada Asesmen Harian Perkembangan Anak di RA

Authors

  • Rodhotul Islamiah Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta , Indonesia
  • Hibana Yusuf Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta , Indonesia
  • Tiara Permata Bening Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta , Indonesia
  • Putri Wijayanti Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4355

Keywords:

Teknik Ceklist, Asesmen, Perkembangan Anak

Abstract

Penilaian pada pendidikan anak usia dini dilaksanakan untuk mengetahui perkembangan pada anak. Dengan penilaian tersebut, pendidik mendapatkan informasi tentang tumbuh kembang anak. Terdapat beberapa teknik penilaian salah satunya yaitu teknik ceklist. Teknik ceklist dapat digunakan dalam penilaian perkembangan harian anak. Dimana terdapat beberapa skala dalam teknik tersebut. Pada penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, dimana data yang diperoleh melalui metode wawancara dan dokumentasi. Pada penelitian ini asesmen yang digunakan yaitu taknik ceklist pada asesmen harian anak, asesmen ini dilaksanakan setiap hari pada waktu pembelajaran sampai dengan pulang sekolah. Teknik ceklist membantu tenaga pendidik mengevaluasi tentang perkembangan anak disetiap harinya, tidak hanya teknik ceklis namun terdapat symbol bintang untuk menilai perkembangan arian anak. Dari symbol ceklist dan bintang tenaga pendidik menggunakan skala penilaian berupa BB, MB, BSH, BSB. Skala tersebut memiliki jumlah skor dimana setiap skor menentukan perkembangan haruan pada setiap anak. Dari teknik tersebut pendidik mendapatkan informasi yang bisa menjadi acuan hasil penilaian di akhir semester.

References

Adinda, W. N., & Wahyuni, S. (2020). Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Kreativitas Anak Usia Dini di Annur I Sleman Yogyakarta. Jurnal Raudhah, 8(1), 92–104.

Anggraini Wardah, K. W. cahnio. (2019). Teknik Ceklist Sebagai Asesmen Perkembangan Sosial Emosional Di RA. Al-Athfaal, 2(2), 61–70.

Damayanti, E., Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., Hartika, A. S., Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., Jannah, R., Pendidikan, J., Anak, I., Dini, U., Pratiwi, S. I., … Dini, U. (2018). MANAJEMEN PENILAIAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI PADA TAMAN KANAK-KANAK CITRA SAMATA KABUPATEN GOWA. 1, 13–24.

Hartati, S. (2017). PENGEMBANGAN MODEL ASESMEN PERKEMBANGAN ANAK TAMAN KANAK- KANAK DI DKI JAKARTA. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 19–30.

Khaironi, M. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 3(1), 1–12.

Mundia, K., & Heru, S. (2020). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini Abstrak. 4(2), 900–912. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.478

Rahman, U. (2009). Karakteristik perkembangan anak usia dini. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 12(1), 46–57.

Sidik Umar, Choiri Miftachul Muh, M. A. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan.

Sri, A. (2021). Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman.

Suyadi. (2016). Perencanaan dan Asesmen Perkembangan Pada Anak Usia Dini. Golden Age, 1, 65–74.

Downloads

Published

20-06-2022

How to Cite

Islamiah, R., Yusuf, H. ., Bening, T. P., & Wijayanti, P. . (2022). Teknik Ceklist pada Asesmen Harian Perkembangan Anak di RA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11985–11989. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4355

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Rodhotul Islamiah

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).