PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MULTIMEDIA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA KELAS X MULTIMEDIA SMKN 1 BANGKINANG

Authors

  • Yarnawati Yarnawati SMK Negeri 1 Bangkinang, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.436

Keywords:

Multimedia, pembelajaran kooperatif, teknik kancing gemerincing, SMK N 1 Bangkinang

Abstract

Untuk mencapai tujuan pengajaran Multimedia serta meningkatkan mutu pendidikan, maka perlu adanya kreatifitas guru dalam memilih pendekatan pembelajaran guna meningkatkan aktifitas siswa, salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa adalah model pembelajaran kooperatif dengan teknik kancing gemerincing. Teknik ini diharapkan dapat mengaktifkan siswa belajar sehingga pembelajaran akan terasa hidup dan tidak membosankan. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas XI. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami  peningkatan dari rata-rata yakni rata-rata test I 74,54 dan rata-rata tes II yaitu 81,88. Sehingga dapat disimpulkan pelaksanaan pembelajaran Multimedia menggunakan pembelajaran kooperatif dengan teknik kancing gemerincing dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

References

Arkunto, Suharsimi, 2001. Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Ahmadi, Abu. 1992. Pisikologi Belajar.Jakarta: rineka cipta
A.M, Sardiman. 2003. Interaksi dan motivasi Belajar Jakarta: PT. Raja Grafindo Prasada
Depdikbud, 1994, Kurikulum Pendidikan Dasar, Landasan Program dan Pengembangan. Jakarta: P dan K
Depdiknas, 2001. Penyusun Butir Soal dan Instrumen Penilaian, Jakarta: Depdiknas
Djaafar, Tengku Zahaa, 2001. Kontribusi strategi Pembelajaran terhadap hasil Belajar, Jakarta: FIP UNP
Hudojo, Herman, 1990. Pengembangan Kurikulum Multimedia dan Pelaksanaan Didepan Kelas, Surabaya: Usaha Nasional.
Ibrahim, Muslim. 2000, Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press
Lie, Anita. 2002, Cooperative Learning. Jakarta: PT.Gramedia Widya Swara
Mudjiono dan Dimiati, 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdikbud
Mulyadi, 2000. Strategi Belajar Mengajar. Padang. UNP
Nasution, Agusfidar. 1986. Belajar Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara
Roestiyah, NK. 1998. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Russeffendi, ET. 1988. Pengajaran Multimedia Meningkatkan CBSA, Bandung: Tarsito
Sardiman, A.M. 1992. Interaksidan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Rajawali Pres

Downloads

Published

30-01-2020

How to Cite

Yarnawati, Y. (2020). PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MULTIMEDIA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA KELAS X MULTIMEDIA SMKN 1 BANGKINANG. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 115–124. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.436

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Yarnawati Yarnawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).