PENERAPAN KERANGKA TANDUR QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.439Keywords:
Aktifitas, Hasil Belajar, Kerangka Tandur Quantum TeachingAbstract
Masih rendahnya hasil belajar pada dua materi pokok sebelum materi Sistem Persamaan Tiga Variabel, menunjukan perlu adanya perbaikan pada sistem pembelajaran. Sesuai dengan perkembangan zaman dan aspek psikologi peserta didik bahwa mereka lebih menyukai kegiatan pembelajaran yang membuat mereka aktif, oleh sebab itu peneliti tertarik meneliti tentang penerapan model pembelajaran kerangka tandur Quantum Teaching. Penelitian ini bertujuan untuk dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar matematika peserta didik di kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Tembilahan Hulu pada materi Sistem Persamaan Tiga Variabel dengan menerapkan kerangka TANDUR Quantum Teaching. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang mengambil data dengan menggunakan format pengamatan proses belajar, dan Penilaian Harian. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: data tentang keaktifan peserta didik kategori Amat Baik, pertemuan pertama 45.16%, pertemuan kedua 58.06%, pertemuan ketiga 67.74%, pertemuan keempat 77.42%, pertemuan kelima 87.09% dan pertemuan keenam 96.77%. Ketuntasan hasil Belajar pada siklus I adalah 74.19% dan pada siklus II meningkat menjadi 90.32%. Tampak dari data tentang keaktifan peserta didik, dan ketuntasan hasil belajar terjadi peningkatan yang signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan kerangka Tandur Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas X MIPA 1 di SMA Negeri 1 Tembilahan Hulu.
References
DePorter, Bobbi., Reardon, Mark., and Norie,Singer Sarah., 2009, Quantum Teaching: Mempraktikan Quantum Learning Di Ruang-Ruang Kelas, Terjemahan Ary Nilandari, PT Mizan Pustaka, Bandung
Dimyati dan Mudjiono., 2006, Belajar dan Pembelajaran, Rineka Cipta, Jakarta.
Lestari, Leli., 2010, Penerapan Model Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta didik Kelas VIII-C SMP PGRI Pekanbaru, Skripsi,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Pekanbaru (tidak diterbitkan)
Sanjaya, Wina., 2009, Penelitian Tindakan Kelas. Kencana Prenada Media Group, Jakarta.
Sudjana, N, 2004, Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar, Remaja Rosdakarya, Bandung.
Sutikno, Sobry., 2007, Model Pembalajaran Interaksi Sosial, Pembelajaran Efektif dan Retorika. Refika Aditama, Bandung.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2020 Rona Supitmie
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
