Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI BDP SMK Ketintang Surabaya

Authors

  • Fransiska Sekar Kinasih Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Raya Sulistyowati Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4390

Keywords:

Model Pembelajaran, Flipped Classroom

Abstract

Perkembangan revolusi industri pada aspek tegnologi merupakan suatu pendorong adanya pengembangan model pembelajaran yang dapat diterapkan sebagai solusi guna mengatasi masalah proses pembelajaran produk kreatif dan kewirausahaan kelas XI BDP di Smk Ketintang Surabaya yang masih bersifat monoton  dan terbatasnya inovasi pembelajaran yang menjadikan siswa kurang berperan aktif pada kegiatan pembelajaran. Tujuan dari  penelitian pengembangan ini ialah guna menciptakan model pembelajaran flipped classroom yang valid ,praktis serta efektif. Riset ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and Devolopment) dengan model 4D yang memiliki 4 tahap yaitu mendefinisikan (Define), merancang (Design), mengembangkan (Develop) serta penyebaran (Disseminate) oleh (Thiagarajan, 1974). Hasil riset memperlihatkan bahwa model pembelajaran yang dikembangkan ialah perangkat dan media yang valid dengan rata-rata validitas perangkat pembelajaran  RPP 85% , validitas LKPD 86% , Validitas Video pembelajaran oleh ahli media 87% dan validitas materi 89%  serta praktis dengan nilai kepraktisan dari respon pendidik 84,5% serta respon peserta didik 83,5% . Berlandaskan hal tersebut, disimpulkan yakni model pembelajaran bersifat valid, praktis serta efektif guna meningkatkan pemahaman siswa serta berimplikasi dapat meningkatkan temuan belajar peserta didik.

References

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. PT Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2019). Media pembelajaran. In Rajawali Press.

BAHTIAR, A., & SULISTYOWATI, R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Digital Pada Kompetensi Dasar Menjelaskan Konsep Pemasaran Online Kelas Xi Bisnis Daring Dan Pemasaran Smk Negeri 4 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 7(3).

Bergmann, J., & Sams, A. (2014). Flip Your Classroom Reach Every Student in Every Class Every Day. In Get Abstract Compressed Knowledge.

Danker, B. (2015). Using Flipped Classroom Approach to Explore Deep Learning in Large Classrooms. IAFOR Journal of Education, 3(1), 171–186. https://doi.org/10.22492/ije.3.1.10

Engin, M. (2014). Extending the flipped classroom model: Developing second language writing skills through student-created digital videos. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. https://doi.org/10.14434/josotlv14i5.12829

Lin, P. C., & Chen, H. M. (2016). The effects of flipped classroom on learning effectiveness: using learning satisfaction as the mediator. World Transactions on Engineering and Technology Education, 14(2).

Munir. (2020). Multimedia konsep dan aplikasi dalam pendidikan. In Alfabeta (Vol. 58, Issue 12).

O’Flaherty, J., & Phillips, C. (2015). The use of flipped classrooms in higher education: A scoping review. Internet and Higher Education, 25, 85–95. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2015.02.002

Prayitno, E., & Masduki, L. R. (2017). Pengembangan Media Blended Learning Dengan Model Flipped Classroom Pada Mata Kuliah Pendidikan Matematika Ii. JIPMat, 1(2), 121–126. https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1238

Roehl, A., Reddy, S. L., & Shannon, G. J. (2013). The Flipped Classroom: An Opportunity To Engage Millennial Students Through Active Learning Strategies. Journal of Family & Consumer Sciences, 105(2). https://doi.org/10.14307/jfcs105.2.12

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuanitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sulistyowati, R. (2017). PENGARUH PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) TERHADAP SIKAP KEWIRAUSAHAAN SISWA SMK NEGERI DI SURABAYA. JURNAL EKONOMI PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 2(1). https://doi.org/10.26740/jepk.v2n1.p85-102

Thiagarajan, S. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children. In A sourcebook.

Wiro’i, M., & Sulistyowati, R. (2021). Pengembangan mobile learning berbasis android pada mata pelajaran produk kreatif dan kewirausahaan sekolah menengah kejuruan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5).

Zainuddin, Z., & Halili, S. H. (2016). Flipped classroom research and trends from different fields of study. International Review of Research in Open and Distance Learning, 17(3). https://doi.org/10.19173/irrodl.v17i3.2274

Downloads

Published

22-06-2022

How to Cite

Kinasih, F. S. ., & Sulistyowati, R. . (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas XI BDP SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12144–12153. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4390

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Fransiska Sekar Kinasih

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).