Pengaruh Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri Nikan

Authors

  • Riska Hermita Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Tanzimah Tanzimah Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Noviati Noviati Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4392

Keywords:

Media Gambar Seri, Karangan Deskripsi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan masih rendahnya keterampilan menulis karangan deskripsi siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui adanya pengaruh media gambar seri terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD. Metode penelitian menggunakan metode pre-experimental design dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang dibagi menjadi pretest dan posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 22 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan media gambar seri terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD Negeri Nikan dilihat dari hasil pengujian hipotesis uji paired sample T-test menunjukkan bahwa hasil -ttabel = -2,080 lebih besar dari thitung = -14,366 dan dengan nilai signifikasi < 0,05. Sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, terdapat pengaruh yang signifikan media gambar seri terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SD Negeri Nikan. Media gambar seri dapat digunakan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada keterampilan menulis karangan deskripsi siswa.

References

Abidin, Z., & Ramadhan, G. M. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary education, 4 (1), 26.

Azhar, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali.

Dalman. (2020). Keterampilan Menulis. Depok: Rajawali Pers.

Muliantara, I. K., Tastra, I. K., & Arini, N. W. (2014). Penerapan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 5 Sudaji Kecamatan Sawan. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2.

Nafi'ah , S. A. (2018). Model-Model Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Satrianawati. (2018). Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: Deepublish.

Semadai, Y. P. (2021). Pembelajaran Keterampilan Menulis Melalui Metode Reseptif Produktif Berbantuan Media Teks Bermuatan Nilai Humanisme Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Sukawati. Stilistika, 9 (2), 194.

Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian. Bandung: ALFABETA.

Sulpianti, Azis, & Fatimah. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Terhadap Keterampilan. Jurnal Bahasa dan Sastra Daerah Serta Pembelajarannya, 2 (1), 49.

Tarigan, H. G. (2013). Menulis. Bandung: Angkasa.

Downloads

Published

22-06-2022

How to Cite

Hermita, R. ., Tanzimah, T., & Noviati, N. (2022). Pengaruh Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas V SD Negeri Nikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12162–12168. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4392

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Riska Hermita

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).