Pengembangan Strategi Pembelajaran Menggunakan Metode Audio-Lingual untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memahami Bahasa Arab

Main Article Content

Joko Lukito

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas peningkatan kemampuan siswa dalam memahami bahasa arab melalui metode audio-lingual pada siswa kelas V di SD Muhammadiyah Suronatan. Metode audio-lingual (al-thariqah al-saam’iyyah al-syafawiyyah) merupakan metode yang didasari pada pendekatan struktural dalam pembelajaran bahasa. Kemampuan menyusun teks secara lisan dapat diukur dengan keterampilan dalam mengungkapkan maksud, gagasan, dan pemikirannya dalam bahasa arab secara sederhana maupun sitematis. Dalam penelitian ini, metode penelitian yang digunakan yaitu RnD (Research and Development) melalui pendekatan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and, Evaluation). Desain dalam penelitian ini menggunakan penelitian lapangan (Field Study). Peneliti menggunakan sampel berjumlah 41 siswa dari kelas V B. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dari 11 pertanyaan yang ditujukan pada lembar kuisioner kepuasan siswa, diperoleh hasil yang sangat baik dengan rata-rata 4,8 dan dapat diartikan siswa sangat puas terhadap pengembangan metode pembelajaran menggunakan audio-lingual. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa adanya peningkatan dalam memahami bahasa arab menggunakan metode audio-lingual pada siswa/siswi kelas V SD Muhammadiyah Suronatan, Yogyakarta.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Lukito, J. . (2022). Pengembangan Strategi Pembelajaran Menggunakan Metode Audio-Lingual untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Memahami Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12356–12363. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4424
Section
Articles of Research

References

Abidin, & Yunus. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Refika Aditama.

Azizah, S. M. N. (2011). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran. Skripsi, 2(20), 108–118. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/3952/1/SITI MARYAM NOER AZIZAH-FITK.pdf

Diah Rahmawati As’ari. (2010). Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Arab. Konferensi Nasional Bahasa Arab I, 1, 113–120. http://eprints.walisongo.ac.id/355/1/UmiHanik_Tesis_Coverdll.pdf

Humaidah, N. dan N. S. (2016). Relevansi Penerapan Metode Audiolingual dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Lembaga Pendidikan Indonesia. Arabia, 8(2), 306–326.

Mahmudah, M. (2018). Pengaruh Media Audio Terhadap Keterampilan Menyimak dan Berbicara Bahasa Arab. Jurnal Tarbiyah?: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(2), 75–85. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i2.2219

Mart, C. T. (2013). The Audio-Lingual Method: An Easy way of Achieving Speech. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 3(12), 63–65. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v3-i12/412

Maspalah, M. (2015). Metode Audiolingual Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 15(1), 68. https://doi.org/10.17509/bs_jpbsp.v15i1.800

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Sardiyanah. (2019). Pendekatan Dan Metode Audio Lingual (Analisis Metode Sam’Iyah Safawiyah). NASKHI?:Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, Vol. 1(No.1), Hlm. 14-20.

Ummah, N. (1989). Keyword?: Metode Audiolingual , al-thariqah al- saam’iyyah al -syafawiyyah , Maharah kalam.