PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PRAKARYA PESERTA DIDIK

Main Article Content

Delramiati Delramiati
Aisiah Aisiah
Sherly Purwati

Abstract

Penerapan model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran prakarya. Hal ini dibuktikan melalui  temuan penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang peneliti lakukan di  kelas VII.4 MTsN 2 Koto Nan Gadang Payakumbuh. Hasil tes siklus I menunjukkan bahwa jumlah peserta didik yang mendapatkan nilai di atas KKM (> 75) sebanyak 23 orang (76%), dan pada siklus II diperoleh data peserta didik yang memperoleh nilai di atas KKM sebanyak 26 orang (86%). Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 30 orang peserta didik. Data dikumpulkan dengan cara tes dan nontes dengan menggunakan perangkat soal, angket, lembar observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Delramiati, D., Aisiah, A., & Purwati, S. (2020). PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS PEMBELAJARAN PRAKARYA PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 216-224. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.447
Section
Articles

References

Aliwanto. (2017). Analisis Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Konseling Gusjigang, 3(1), 64–71.

Apriliawati. (2011). Penerapan Strategi Motivasi ARCH dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Skripsi. Universitas Negeri Surabaya.

Bagheri, M., Ali, W. Z. W., Abdullah, M. C. B., & Daud, S. M. (2013). Effects of Project-Based Learning Strategy on Self-Directed Learning Skills of Educational Technology Students. Contemporary Educational Technology, 4(1), 15-29.

Purworini, S. E. (2006). Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Upaya Mengem-bangkan Habit of Mind “Studi Kasus di SMP Nasional KPS Balikpapan”. Jurnal Pendidikan Inovatif, 1(2), 17-19.

Pratama, G. N. I. P., & Triyono, M. B. (2015). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan Melalui Metode CLTSMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 313-324.

Dirjendidasmen. (2013). Rencana Strategis Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Tahun 2010-2014.

Rezeki, R. D., Nurhayati, N. D., & Mulyani, S. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Disertai dengan Peta Konsep untuk Meningkatkan Prestasi dan Aktivitas Belajar Siswa pada Materi Redoks Kelas X-3 SMA Negeri Kebakkramat Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 74-81.

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. rev.ed. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Yandriana, (2013). Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Prakarya dan Kewirausahaan untuk SMA, SMK, dan MA. (www.yandriana.wordpress.com, diakses tanggal 11 Maret 2020 Pukul 08:00 WIB).