Bermain Soliter untuk Perkembangan Sosial Emosional Anak di TK Al Mursalat 2 Kecamatan Kuranji
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4479Keywords:
Perkembangan Sosial, Bermain SoliterAbstract
Perkembangan sosial emosional merupakan salah satu aspek perkembangan yang sangat penting bagi setiap anak karena merupakan salah satu faktor penentu kesuksesannya di masa depan. Masa usia dini merupakan masa keemasan untuk setiap aspek perkembangan, termasuk aspek sosial emosional. Maka dari itu, proses tumbuh kembang anak harus selalu diperhatikan agar berjalan dengan optimal. Penelitian ini adalah penelitian kajian pustaka (library research). Adapun tujuan dari studi ini adalah untuk menjelaskan; 1) perkembangan sosial emosional, 2) karakteristik perkembangan sosial emosional anak usia 4-6 tahun, 3) bermain soliter, dan 4) kegiatan pembelajaran yang sesuai untuk anak usia 4-6 tahun dalam mengoptimalkan perkembangan sosial emosionalnya. Penjelasan mengenai empat pokok pembahasan di atas akan sangat mambantu orangtua dan guru dalam memahami dan meningkatkan kemampuan sosial emosional anak.
References
Alwi, Hasan dkk. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Hasan, Aliah B. Purwakania. (2006). Psikologi Perkembangan Islami:Menyingkap Rentang.
Hardiyanti. Dwi. Apakah Kualitas Penitipan Anak Itu Penting? Sebuah Gambaran Perkembangan untuk Pendidikan Anak Usia Dini. Sentra Cendekia. (1)(1) 2020. http://e-journal.ivet.ac.id/index.php/Jsc/article/view/1187/865
Maria, Ina. Eka Rizki Amalia. 2018. Perkembangan Aspek Sosial-Emosional dan Kegiatan Pembelajaran yang Sesuai untuk Anak Usia 4-6 Tahun. https://www.researchgate.net/publication/328589818_Perkembangan_Aspek_Sosial-Emosional_dan_Kegiatan_Pembelajaran_yang_Sesuai_untuk_Anak_Usia_4-6_Tahun DOI:10.31219/osf.io/p5gu8
Mulyani, Novi. 2014. Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Raushan Fikr. Vol. 3 (2), hlm. 133-147.
Musringati. 2017. Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Kelompok B melalui Metode Bercerita di TK Al Ikhlas. STKIP Siliwangi Bandung.
Nurjannah. 2017. Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Keteladanan. Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam. Vol.14 (1), hlm. 5061. http://ejournal.uin-suka.ac.id/dakwah/hisbah/article/view/1140
Moh. Nazir. 2014. Metode Penelitian. Bogot: Ghalia Indonesia.
Patmonodewo, Soemarsubjekti. (2005). Pendidikan anak prasekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
R. Conny. (2000). Semsubjekwan. Belajar dan pembelajaran prasekolah dan sekolah dasar. Jakarta: PT. Index.
Rachmawati, Y. Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia Taman Kank-Kanak. http://repository.ut.ac.id/4691/1/PAUD4103-M1.pdf
Saleh, Abdul Rachman. (2009). Psikologi: Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana.
Suryana, Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran. In: Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Praktik Pembelajaran. UNP Press, Padang
Suryana Dadan. 2013. Pendidikan Anak Usia Dini. Padang: UNP Press.
Suryana, D. 2014. Dasar-dasar Pendidikan TK. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Suryana, D. 2016. Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi & Aspek Perkembangan Anak. Jakarta: Prenadamedia Group.
Suryana, Dadan. Hakikat Anak Usia Dini. Modul 1
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wahyuni, S., Syukri, M., dan Miranda, D. 2015. Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional melalui Pemberian Tugas Kelompok pada Anak Usia 5-6 Tahun. Universitas Tanjungpura, Pontianak. Hlm. 1-15. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/12005/11136
Willy, I. Markus dkk. (2005). Kamus Inggris Indonesia. Surabaya: Arkola.
Yuliani Nurani Sujiono, dkk. III. (2005). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta : Pusat Penerbitan Universitas Terbuka
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik bagi Anak Usia Dini TK/RA & Anak Usia Kelas Awal SD/MI. Jakarta: Kencana.
Zed, Mestika. 2014. Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
