PERANAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP

Authors

  • Melva Yola Afdareza Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.45

Keywords:

Pembelajaran Berdasarkan Masalah, Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Penalaran Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran berdasarkan masalah terstruktur dalam materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP dapat meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan desain penelitian Group Design Comparations Posttest. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian adalah tes deskripsi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan t-test (independent sample t-test). Uji-t dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran berdasarkan masalah terstruktur terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.

References

Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Walisongo Semarang.
Juwita Rini, dkk. 2014. Eksperimentasi Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah dan Problem Posing pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Peserta didik Kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. Vol.2, No. 8, Oktober 2014.
Mahardika Intan Rahmawati. 2015. Review Jurnal : Pengembangan Modul Berdasarkan Project Based Learning untuk mengoptimalkan life skill pada peserta didik kelas X SMA N 1 Petanahan Tahun Pelajaran 2013/2014.
Melva Yola Afdareza. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Penerapan Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP.
Niluh Sulistyani, dkk. 2015.Pengembangan Perangkat Pembelajaran Bangun Ruang di SMP dengan Pendekatan Problem-Based Learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Vol. 2, No. 2, November 2015.
__________________. 2016. Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Bangun Ruang Sisi Datar Berdasarkan PBL. Jurnal Matematika Vol. 6 No. 1, Juni 2016. ISSN: 1693-1394.
Novi Triana Lestari, dkk. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 12 Kendari.
Nur Hafizah. 2014. Implementasi Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada Materi Luas Permukaan Prisma dan Limas di SMP.
Tatang Herman. 2007. Pembelajaran Berdasarkan Masalah terstruktur untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi Siswa Sekolah Menengah Pertama
T. Setiawan, dkk. 2012. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Higher Order Thingking. Unnes Journal of Research Mathematics Education.

Downloads

Published

30-07-2018

How to Cite

Afdareza, M. Y. (2018). PERANAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR KELAS VIII SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 937–943. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.45

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Melva Yola Afdareza

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).