Penggunaan Aplikasi ClassDojo oleh Tenaga Pendidik Asing dan Tenaga Pendidik Indonesia dan Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4513Keywords:
Tenaga Pendidik Asing, Tenaga Pendidik Indonesia, ClassDojo, Hasil BelajarAbstract
Kehadiran tenaga pendidik asing dan Indonesia yang memiliki kompetensi yang tidak jauh berbeda di sekolah serta ditunjang dengan aplikasi online yang tepat untuk mendukung guru dalam mengelola kelas diharapkan akan membawa kelas tersebut lebih siap dan focus selama proses belajar mengajar hingga pada akhirnya siswa akan mencapai nilai hasil belajar yang maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi ClassDojo oleh tenaga pendidik asing dan Indonesia serta menganalisis bagaimana perbedaan penggunaan oleh keduanya berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa khususnya di mata pelajaran Matematika kelas 3 SD Pribadi Bandung. Terdapat 30 siswa yang dijadikan sampel dari total 172 siswa namun 2 diantaranya tidak bisa hadir selama proses pengambilan data. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model deskriptif statistik. Dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik pretest dan posttest. Teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari hasil analisis uji Wilcoxon dan uji keefektifan dengan N-Gain score test menunjukkan bahwa hasil belajar untuk kelas tenaga pendidik asing dengan kelas tenaga pendidik Indonesia tidak terlalu berbeda secara signifikan hasilnya. Dan dari hasil wawancara dengan kedua tenaga pendidik didapati perlu adanya penggunaan aplikasi tersebut lebih lama dan terpantau untuk hasil yang maksimal.
References
A.A. Anwar Prabu Mangkunegara, 2013, Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Arikunto, S. (2006 :130). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2004 :120). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. http://eprints.undip.ac.id/4080/1/Enggar02.
Benhadj, Y., El Messaoudi, M,. Nfissi Abdelhamid. (2019). Artificial Intelligence in Education: Integrating Serious Gaming into the class ClassDojo technology for Classroom Behavioral Management. IAES International Journal of Artificial Intelligence (IJ-AI) Vol. 8, No. 4, December 2019, pp. 382-390
Bicen, H., & Kocakoyun, S. (2017). Classroom management through ClassDojo in gamification approach. J. Ponte, 73(8) https://doi.org/10.21506/j.ponte.2017.8.36
Bjork, C. (2013). Teacher training, school norms and teacher effectiveness in Indonesia. In D. Suryadarma & G. W. Jones (Eds.), Education in Indonesia (pp. 53–67). Singapore: Institute of Southeast Asian Studies
Burger, M.S. (2015). The perception of the effectiveness of ClassDojo in middle school classrooms: A transcendental phenomenological study. School of Education, Doctor of Education. Liberty University. Retrieved from: http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1063/.
ClassTwist, Inc. (n.d.). ClassDojo website. Retrieved from https://www.classdojo.com/.
ClassTwist, Inc. (2016). Chapter 1: A secret about the brain. Retrieved from https://www.classdojo.com/en-gb/bigideas/.
Chiarelli, M., Szabo, S., & Williams, S. (2015) Using classdojo to help with classroom management during guided reading. Texas Journal of Literacy Education, 3(2), 81-88.
Depdiknas. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen bab I pasal I tentang guru. Jakarta: Biro Hukum dan Organisasi Sekretariat Jendral Departemen Pendidikan Nasional.
Dewi, Y. (2018) ClassDojo Application: Handling Students in 21st Century Teaching.
Elfrida, D. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru dan Implementasi Kurikulum Asing Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Internasional Jakarta Utara. Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, Vol. 4, No. 1.
Google Play. (2016). ClassDojo [Review of the app ClassDojo, by ClassTwist, Inc.]. Retrieved from https://play.google.com/store/apps/details?id=com.classdojo. android&hl=en.
Gunawan, G., Kustiani, L., & Sri Hariani, L. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 12(1), 14-22. Retrieved from http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI/article/view/4840
Hadjar, I. (1996) Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Hamalik, Oemar. 2008. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hursen, C. (2019) Use of Gamification Applications in Science Education. International Journal of Emerging Technologies in Learning. Vol 14. No 1, 2019.
Ifrianti, S., Putri, A,D. (2017) Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan menggunakan Alat Peraga Jam Sudut. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar. Vol 4, No 1.
https://doi.org/10.24042/terampil.v4i1.1810
Jazuli, A. (2018). Eksistensi Tenaga Kerja Asing di Indonesia dalam Perspektif Hukum Keimigrasian. Jurnal Ilmiah Kebijakan Hukum, Vol.12,.
Jaka, W. K., Ulfi, J., Endang, S., Ika, P., Ega, K. (2020). Pelatihan Penggunaan Aplikasi ClassDojo Sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Jarak Jauh Bagi Guru SD IT Bina Bangsa di Era Kenormalan Baru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 01 No 01, Agustus 2020 hal. 57-67.
Leonard. (2015). Kompetensi Tenaga Pendidik di Indonesia: Analisis dampak Rendahnya Kualitas SDM Guru dan Solusi Perbaikannya. Jurnal Formatif 5(3): 192-201.
Masruri (2017). Pemanfaatan Aplikasi ClassDojo sebagai Pengganti Buku Penghubung Orangtua Siswa di SD Djamaa’tul Ichwan. Surakarta
Manolev, J., Sullivan, A.,and Slee, R. (2018). The datafication of discipline: Classdojo, surveillance and a performative classroom culture. Learning, Media and Technology, vol 44, 2019, page 36-51.
MacLean-Blevins, A.O. (2013). Class DoJo: Supporting the art of student self-regulation. Rising Tide, 6, 1-20.
Peraturan Presiden No. 20 Tahun 2018 tentang Penggunaan Tenaga Kerja Asing
Permendikbud no 31 tahun 2014 tentang Kerjasama Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Oleh Lembaga Pendidikan Asing dan Lembaga Pendidikan di Indonesia
Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang guru
Prihatin, Eka, (2011) Manajemen Peserta Didik, Bandung: Alfabeta
Saegar, A. (2017). Using ClassDojo to Promote Positive Behaviours and Decrease Negative Behaviours in the Classroom.
Samsudin, S. (2006) Manajemen Sumber Daya Manusia, (Bandung: Pustaka setia), cet. 1, hlm. 81.
Saroko, A. (2016) No child left alone: The ClassDojo app. https://www.researchgate.net/publication/304627527
Sudjana, Nana. (2010). Proses danHasil Belajar. Jakarta : Bumi Aksara
Sugiyono, 2009, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Hal. 119-121.
Undang – undang Negara Republik Indonesia No.14 Tahun 2005.
Widarjono, A. (2010) Analisis Statistika Multivariat Terapan. Edisi pertama. Yogyakarta: UPP STIM YKPN
Winataputra Udin S, dkk.2007. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas terbuka
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 E. RosnawatiAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
