Pengaruh Model Realistic Mathematica Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas III SD Negeri 0402 Hurung Jilok dengan Menggunakan Media Konkrit Berupa Jam Pintar

Authors

  • Lili Khodniar Hasibuan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia , Indonesia
  • Justin Syah Putri Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia , Indonesia
  • Fitri Madinah Pulungan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia , Indonesia
  • Yuni Lestari Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4527

Keywords:

Matematika, RME, Media Konkret

Abstract

Pada pembelajaran matematika di SD/MI harus memperhatikan pemahaman konsep peserta didik. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) yang memfokuskan pentingnya konteks nyata yang dikenal siswa dan proses konstruksi pengetahuan matematika peserta didik sendiri agar konsep yang diterima oleh peserta didik lebih bermakna. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SD kelas IV pada materi sudut, yakni dalam menentukan besar sudut. Teknik penelitian yang digunakan metode kepustakaan serta pendekatan kualitatif. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa pada penerapan RME dengan menggunakan media konkret yakni jam pintar dapat meningkatkan pemahaman siswa yang berpengaruh pada hasil belajar siswa mengenai  materi sudut di kel.as IV SD/MI

References

Ball, D. L. (1989). Breaking With Experience In Learning To Teach Mathematics: The Role Of A Preservice Methods Course. 1–15.

Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174.

Gazali, R. Y. (2016). Development of mathematics teaching materials for junior high school students based on Ausubel learning theory. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 182–192.

Iskandar, W. (2019). Kemampuan Guru Dalam Berkomunikasi Terhadap Peningkatkan Minat Belajar Siswa di SDIT Ummi Darussalam Bandar Setia. AR-RIAYAH?: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 135. https://doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1126

Kurniati, A. (2015). Mengenalkan Matematika Terintegrasi Islam Kepada Anak Sejak Dini. Suska Journal of Mathematics Education, 1(1). https://doi.org/10.24014/sjme.v1i1.1326

Kurniawan, S. (2019). Tantangan Abad 21 bagi Madrasah di Indonesia. Intizar, 25(1), 55–68. https://doi.org/10.19109/intizar.v25i1.3242

Negoro, S. T., & Harahap, B. (2005). Ensiklopedia Matematika. Ghalia Indonesia, hal. 160.

Pertama, M., Depok, N., & Palunga, R. (2017). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Menengah Pertama Negeri 2 Depok Sleman. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 109–123. https://doi.org/10.21831/jpk.v7i1.20858

Purnaida. (2018). Pengembangan Subject Specific Pedagogy Tematik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar HOTS Pada Peserta Didik Kelas IV MI Tema 3 Peduli Terhadap Makhluk Hidup. AL-BIDAYAH, 10(02), 199.

Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V Di Sd Negeri 4 Gumiwang. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 5(2), 68–74. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.14

Yustiyawan, R. H. (2019). Penguatan Manajemen Pendidikan Dalam Mutu Pendidikan Tinggi Studi Kasus di STIE IBMT Surabaya. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 4(1), 1. https://doi.org/10.26740/jdmp.v4n1.p1-10

Downloads

Published

30-06-2022

How to Cite

Hasibuan, L. K. ., Putri, J. S. ., Pulungan, F. M., & Lestari, Y. . (2022). Pengaruh Model Realistic Mathematica Education (RME) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas III SD Negeri 0402 Hurung Jilok dengan Menggunakan Media Konkrit Berupa Jam Pintar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13101–13105. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4527

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Lili Khodniar Hasibuan

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).