Penerapan Literasi Sains dalam Pembelajaran Mikrobiologi pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP YPM Bangko
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4566Keywords:
Literasi Sains, Mikrobiologi, Pendidikan Abad 21Abstract
STKIP YPM Bangko merupakan Perguruan Tinggi yang berada di Kabupaten Merangin Provinsi Jambi yang memiliki program studi pendidikan Biologi yang berperan memberikan bekal terhadap mahasiswa dalam mengaplikasikan ilmu sains dasar dan teknologi dalam kehidupan bermasyarakat. Literasi sains mikrobiologi berperan penting saat ini dan masa yang akan datang sebagai bekal mahasiswa membentuk kompetensi yang memiliki pengetahuan yang peka terhadap penyelesaian masalah terkait konteks isu permasalahan mikrobiologi dalam kehidupan sehari-hari. adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kemampuan literasi sains mahasiswa STKIP YPM Bangko pada mata kuliah mikrobiologi. Metode simulasi dipakai dalam penerapan literasi sains dengan menggunakan metode STL (Science Technology Literacy) yang terdiri beberapa tahap yakni tahap kontak, kuriositi, elaborasi, pengambilan keputusan, nexus, dan evaluasi. Hasil yang didapatkan adalah bahwa penerapan dalam simulasi yang dilakukan didapatkan hasil rata-rata penilaian mahasiswa mencapai 81,67% dengan total mahasiswa memperoleh nilai sangat baik 70% dan sisanya baik sebesar 30%.
References
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. In Jakarta: Bumi Aksara (3rd ed.). Jakarta: Bumi Aksara
Hamdiyanti , Y., Redjeki, S., Sudargo, F., & Fitriani., A. (2016). Biology Education Student’s Profile on Microbiology Literacy. Advance in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 57, 63-65
Hernani; Mudzakir, A. (2010). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Literasi Sains dan Teknologi Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1, 2–4.
Klymkowsky, M., Garvin-Doxas, K., & Zeilik, M. (2003). Bioliteracy and Teaching Efficacy: What BiologistsCan Learn from Physicists. Cell Biology Education, 2, 155–161.
Kusnadi, N., Rustaman, S., Redjeli, I., & Aryan. (2012). Analisis Kemunculan Keterampilan Spesifik Lab Mikrobiologi Melalui Pembelajaran
OECD. (2013). PISA 2012 Assessment Framework Key Competencies Reading,mathematics and science. Kanada: OECD
Singh , S., & Singh, S. (2016). What is scientific literacy: A review paper.International Journal of Academic Research and Development, 1(2), 1520
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:Alfabeta. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung:Alfabeta. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Shwartz, Y., Ben-Zvi, R., & Hofstein, A. (2006). The Use of Scientific Literacy Taxonomy for Assessing the Development of Chemical Literacy Among High-School Students. Chemistry Education Research and Practice, 7(4), 203-225.
Syofyan, H., & Ismail, I. (2018). PEMBELAJARAN INOVATIF DAN INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN IPA. QARDHUL HASAN: MEDIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 4(1), 65. https://doi.org/10.30997/qh.v4i1.1189
Syofyan, H., MS, Z., & Sumantri, M. S. (2019). Use of Integrated Thematic Teaching Materials Based on Problem Solving in Natural Science Learning in Elementary Schools. https://doi.org/10.4108/eai.21-11-18.2282034
Syofyan, H., & Rachmadtullah, R. (2019).
Increasing ecoliteracy on the impact of organic waste management using aproblem a problem-solving the model. International Journal of Scientific and Technology Research.
Undang – Undang Republik Indonesia nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Kanjuruhan Malang, 1, 264-278.
Yuliati, Y. (2016). Peningkatan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar melalui model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Cakrawala Pendas (Vol. 2). Retrieved from http://jurnal.unma.ac.id/index.php/CP/article/view/335/315
Yulianti, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21-28.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Rozana ZuhriAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
