Pengaruh Penguasaan Retorika Pidato Terhadap Kepercayaan Diri Siswa di Pondok Pesantren Mts.S Yati Kamang Mudik

Authors

  • Efi Jummira Daulay Program Studi Bimbingan Dan Konseling, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia
  • Deswalantri Deswalantri Program Studi Bimbingan Dan Konseling, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4573

Keywords:

Penguasaan Retorika Pidato, Kepercayaan Diri

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kesiapan siswa untuk tampil dalam berpidato di depan umum, siswa sering lupa apabila tampil tidak menggunakan konsep, kurangnya kemampuan berbicara didepan umum karena kurangnya kepercayaan diri siswa untuk tampil di depan.  Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu Apakah Pengaruh Penguasaan Retorika Pidato Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Di Pondok Pesantren MTs.S Yati Kamang Mudik. Penelitian Ini Bertujuan Untuk Mengetahui Pengaruh Penguasaan Retorika Pidato Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Di Pondok Pesantren MTs.S Yati Kamang Mudik. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat Pengaruh Penguasaan Retorika Pidato Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Di Pondok Pesantren MTs.S Yati Kamang Mudik”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Pondok Pesantren MTs.S Yati Kamang Mudik tahun pelajaran 2020/2021, sedangkan sampel penelitian ini diberikan kepada 18 orang siswa dan untuk uji coba angket diberikan kepada 18 orang siswa secara acak data penelitian diperoleh dari angket Pengaruh Penguasaan Retorika Pidato Terhadap Kepercayaan Diri Siswa. Berdasarkan pengolahan data diperoleh Kekuatan hubungan penguasaan retorika pidato dengan kepercayaan diri ditunjukkan melalui koefisien korelasi sebesar 0,945 dan nilai koefisien determinasi diperoleh sebesar  dapat dijelaskan oleh variabel kepercayaan diri dan seberapa besar pengaruh  penguasaan retorika pidato terhadap kepercayaan diri dapat ditunjukkan melalui Fhitung pada uji hipotesis regresi sederhana yaitu Fhitung = 132,980 > Ftabel = 4,49 dan thitung>ttabel yaitu 0,945>0,468. Kesimpulannya terdapat pengaruh yang signifikan penguasaan retorika pidato terhadap kepercayaan diri siswa di Pondok Pesantren MTs. S Yati Kamang Mudik

References

Arifin, Anwar. 2011. Dakwah Kontemporer. Yogyakarta : Graha Ilmu.

Abdurrahman, Maman Dkk. 2011. Dasar-dasar Metode Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV Pustaka Setia.

Achmadi Abu, dan Narbuko Cholid. 2015. Metodolgi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Agus, Tri Basuki. 2017. Analisis Regresi dalam Penelitian Ekonomi & Bisnis. Jakarta: Rajawali Pers

Arikunto, Suharsimi.1995.Manajemen Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

Anas, Sudijono. 1999. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Perss.

Azwar, Saifuddin. 2001. Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Andriati Irna. 2017. Implementasi Pendekatan Scientific Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Disekolah Dasar, Jurnal Educative : Journal Of Educational Studies, Vol 2, No 2, Juli – Desember.

Bomann, C Nacy, dan Boman, G Ernest. 1991. Retorika suatu pendekatan terpadu. Jakarta: Erlangga.

Bangkit, Widarko. 2015. Sukses Itu.Yogyakarta: Saufa.

Burhanuddin Nunu. 2016. Kontruksi Pendidikan Integratif Menurut Hamka, Jurnal Educative : Journal of Educations Studies, Vo.1, No.1, Januari – Juni.

Departemen Agama RI. 2005. Al-Qur’an dan terjemahan. Bandung: CV Diponegoro.

Dodi Nofri. 2016. Penerapan Pendekatan Konstruktivistik Dalam Pendidikan Bagi Anak Usia Dini Dalam Rangka Meningkatkan Peningkatan Kualitas Pembelajaran, Jurnal Educative : Journal of Educational Studies, Vol 1, No 2 Juli-Desember.

Effendi Muchsin Lalu, faizah. 2006. Psikologi Dakwah. Jakarta: Prenadamedia Group.

Fatimah, Enung. 2010. Psikologi Perkembangan. Bandung : CV Pustaka Setia.

Humaniaro. Sejarah dan perkembangan Retorika. Jurnal, Vol 17. No. 2 Juni 2005. Universitas Gadjah Mada: Yogyakarta.

Ilahi, Wahyu. 2010. Komunikasi Dakwah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Idrus, Muhammad. 2009. Metode Penelitian Ilmu Sosial Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: Erlangga.

Jonh, W Osborne. 1994. Kiat Untuk Berbicara di Depan Umum Untuk Eksekutif. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemendikbud. Berbicara di Muka Umum. Sahabat Keluarga : Jakarta.

Ma’arif S, Bambang. 2010. Komunikasi Dakwah. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.

Mahardika, Deni. 2015. Cerdas Berbicara Didepan Publik. Yogyakarta: FlashBooks.

M, Iswantir. 2017 Gagasan Dan Pemikiran Serta Praksis Pendidikan Islam Diindonesia , Jurnal Educative : Journal Of Educational Studies, Vol 2, No 2 Juli- Desember.

Rafiq, Mohd. 2015. Urgensi Retorika Dalam Aktivitas Dakwah. Jurnal. Vol. 01 No. 1 Januari-Juni. Sihitang Padang Sidimpuan : IAIN Padang Sidimpuan. Rijal Nurdin Km.4,5.

Risnawita Rini, dan Gufron Nur M. 2010. Teori-Teori Psikologi. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. 2010. Metode penelitian pendidikan kuantitatif kualitatif dan R & D.Bandung: Alfabeta.

Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung : PT. Tarsito.

Sukardi. 2003. Metodologi penelitian pendidikan kompetensi. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Siregar, Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta : Kencana.

Tatag, Yuli Eko Siswono. Penelitian Pendidikan Matematika.

Thohifah, I’natut. 2015. Statistic Pendidikan Dan Metode Penelitian Kuantitatif. Malang: Madani.

Downloads

Published

07-07-2022

How to Cite

Jummira Daulay, E., & Deswalantri, D. (2022). Pengaruh Penguasaan Retorika Pidato Terhadap Kepercayaan Diri Siswa di Pondok Pesantren Mts.S Yati Kamang Mudik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13510–13522. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4573

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).