Pengaruh Reinforcement Terhadap Kedisiplinan Anak di RA Ar-Ridho Palembang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4597Keywords:
anak usia dini, penguatan, kedisiplinanAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi bahwasannya masih terdapat anak yang mengalami kesulitan dalam menerapkan kedisiplinan seperti belum mentaati peraturan yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari pengaruh reinforcement terhadap kedisiplinan anak di RA Ar-Ridho Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik yang berjumlah 121 dan sample yang digunakan 30 anak dengan random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, angket serta dokumentasi. Setelah mengumpulkan hasil dari jawaban angket yang sudah disebar maka peneliti mengolah data dengan menggunakan SPSS 26. Adapun analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis. Setelah dilakukan uji analisis diperoleh hasil koefisien kesimpulan bahwa data fhitung > ftabel ( 3,522 > 3,34) dan sig < 0,05 (0,039 < 0,05) sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pemgaruh secara signifikan antara reinforcement (X) terhadap kedisilinan (Y). Data thitung > ttabel ( 1,738 > 1,701 ) dan sig < 0,05 (0,039 < 0,05). Karena thitung > ttabel maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh dari reinforcement sebagai variable (X) terhadap kedisiplinan (Y).
References
Abdullah, Ma’ruf. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif. Banjarmasin: Aswaja Pressindo.
Afriza. 2014. Manajemen Kelas. Pekanbaru: Kreasi Edukasi.
Agustin, Noly. 2014. Faktor-faktor Dominan Yang Mempengaruhi Kedisiplinan Anak Pada Usia 5-6 Tahun. (Artikel Penelitian). Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Pontianak.
Ali, Maksum., dkk. 2013. Peningkatan Perilaku Disiplin Siswa Melalui Pemberian Reward Dan Punishment Dalam Pembelajaran Penjasorkes Pada Siswa Kelas XII IPS 1 SMA Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 1(2): 304 – 306.
Anitah, Sri. 2009. Materi Pokok Strategi Pembelajaran SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Arikunto Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan dan Prakte. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Armai, Arif. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat. Budiningsih, Asri. 2005. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: Rineka Cipta.
Echols, J. M., dkk. 2003. Kamus Inggris-Indonesia, An English-Indonesia Dictionary. Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Erawati, Erni. 2018. Meningkatkan Kedisiplinan Anak Melalui Penggunaan Reinforcement Secara Variatif Pada Anak Kelompok B1 Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Kepahiang. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(2): 36-43.
Erawati, Erni. 2018. Meningkatkan Kedisiplinan Anak Melalui Penguatan Reinforcement Secara Variatif Pada Anak Kelompok B1 Taman Kanak-Kanak Negeri Pembinan Kepahlang. Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1): 39.
Ernawati, Ika. 2016. Pengaruh Layanan Informasi Dan Bimbingan Pribadi Terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas Xii Ma Cokroaminoto Wanadadi Banjarnegara Tahun Ajaran 2014/2015, Jurnal Bimbingan dan Konseling, 1(1): 5-6.
Fadilah, Muhammad., dkk. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fadilah, Siti Nur. 2021. Implementasi Reward dan Punishment Dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Jember, Journal of Primary Education, 2(1): 88-89.
Fakhruddin, Asef Umar. 2019. Menjadi Guru PAUD (Panduan Guru PAUD Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014), Jakarta: PT Gramedia.
Febianti, Yopi Nisa. 2018. Peningkatan Motivasi Belajar dengan Pemberian Reward and Punishment Yang Positif, Jurnal Edunomic, 6(2): 97-98.
Gichara, Jenny. 2012. Kelas Sehat Prestasi Hebat. Jakarta : PT. Gramedia.
Haryati, A Sri. TT. Pengembangan Proses Belajar Peserta Didik dalam Meningkatkan Kualitas dan Profesionalitas Pengajar. Magelang: Pustaka Rumah C1nta.
Hurlock B. Elizabeth. 1999. Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta : Erlangga.
Irwan., dkk. 2021. Dampak Reward dan Punishment dalam Membentuk Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa BDR (Belajar Dari Rumah) di Tk Putra1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1): 135.
Karwono., dkk. 2018. Belajar dan Pembelajaran: serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: Rejawali Press.
Komala, Risma Dwi., dkk. 2017. Tinjauan Implementasi Personal Selling Pada PT. Astra Internasional Daihatsu Astra Biz Center Bandung Pada Tahun 2017, Jurnal Fakultas Ilmu Terapan Universitas Telkom, 3(2): 333.
Kurniawan, Syamsul. 2017. Pendidikan Karakter dalam Islam (pemikiran Al-Ghazali Tentang Pemdidikan Karakter Anak Berbasis Akhlak Al-Karimah), Jurnal Tardib, 3(2): 209.
Lestiawati, I Made., dkk. 2020. Meningkatkan Perilaku Disiplin Anak Usia Dini di Era New Normal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2): 171.
Maghfiroh, Eva. 2020. Pola Behaviour Reward dan Punishment (Melalui Format Klasikal Pesantren Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Santri), Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 6(1): 62.
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marno., dkk. 2008. Strategi dan Metode Pengajaran. Yogyakarta: Ar-ruzza Media.
Misdar, Muh., dkk. 2017. Proses Pembelajaran di Program Studi Pendidikan Agama Islam FITK UIN Raden Fatah Palembang, Jurnal Tardib, 3(1): 58.
Muthoharoh, Binti Ni’matul., dkk. 2019. Hubungan Komunikasi Guru Dan Anak Dengan Kedisiplinan Pada Kelompok B, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini. 6(2): 71.
Nurmala, Mega., dkk. 2018. Upaya Pengembangan Disiplin Anak dengan Metode Pembiasaan Pemberian Kalung Angka Pada Kelompok B3 di Ra Al-Jihad Padalarang. Jurnal Ceria, 1(2): 15.
Prima, Elizabeth., dkk. 2018. The Improvement of The Discipline for Early Childhood Through Token Economy Technique, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2(2): 248.
Purwanto, Ngalim. 2007. Ilmu Pendidikan Teoreti dan Praktis, Jakarta: Roda Karya.
Purwanto, Ngalim. 2014. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto. 2012. Metodologi Pendidikan Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka belajar.
Putri, Oktavia Manase. 2019. Pengaruh Pemberian Reinforcement Positive Terhadap Peningkatan Kemandirian Anak. (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Magelang.
Ramadona, Mohammad Ramadona., dkk. 2020. Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kedisiplinan Peserta Didik Di Smk Teknindo Jaya Depok, Journal Of Education, 6(2): 14.
Ridwan. 2008. Metode dan Teknik Menyusun Thesis. Bandung: Alfabeta.
Rifa’i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES Pres.
Rosyid, Moh. Zaiful., dkk. 2018. Reward & Pusnishment Dalam Pendidikan. Malang: Cv. Literasi Nusantara Abadi.
Ruswandi. 2013. Pisikologi Pembelajaran. Bandung: CV. Cipta Pesona Sejahtera.
Sabartiningsih, Mila., dkk. 2018. Implementasi Pemberian Reward dan Punishment dalam Membentuk Karakter disiplin Anak Usia. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1): 72.
Sabartiningsih, Mila., dkk. 2018. Implementasi Pemberian Reward dan Punishment dalam Membentuk Karakter disiplin Anak Usia. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1): 60-77.
Sabri, Alisuf. 2005. Pengantar Ilmu Pendidikan, Jakarta: UIN Jakarta Press.
Salam, M. 2019. Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Di Sdn 55/I Sridadi, Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1): 128.
Semiawan , C. R. 2008. Penerapan Pembelajaran Pada Anak. Jakarta: Indeks.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siyoto, Sandu. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Siyoto, Sandu., dkk. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Kediri: Literasi Media Publishing.
Smith, Mardia Bin. 2011. Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Terhadap Disiplin Belajar Siswa Di SMA Negeri 1 Atinggola Kabupaten Gorontalo, Jurnal Penelitian dan Pendidikan, 8(1): 24.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono., dkk. 2004. Statistika untuk Penelitian dan Aplikasinya SPSS 100 For Windowns. Bandung: Alfa Beta.
Sujiono, Yuliani Nuraini. 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukardi. 2011. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Sukarelawan, A. G. 2019. Hubungan Pola Asuh Persuasif dan Motivasi Belajar terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas VII MTS Al-Hikmah. Jurnal Ilmu-Ilmu Agama, 1(2): 97.
Sulaiman Wahid. 2006. Analisis Regresi Menggunakan SPSS. Yogyakarta: Andi.
Suryana, Dadan. 2019. Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Akreditasi Lembaga. Jakarta: Prenadamedia.
Sutirna. 2013. Perkembangan & Pertumbuhan Peserta Didik. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Tu’u Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku Dan Prestasi Siswa. Jakarta : PT. Grasindo.
Usman, Moh. Uzer. 1995. Menjadi Guru Professional, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, Tri. 2018. Pengaruh Reward And Punishment Terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas V Sdn 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung. (Skripsi). Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung.
Widyaningrum, Retno. 2015. Statistika. Yogyakarta: Pustaka Felicha.
Wijaya, Candra. 2020. Persepsi Guru Tentang Reward and Punishment dan Implementasinya dalam Pembelajaran di MAN II Model Medan. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1): 124-125.
Wiyani, Ardy. 2013. Bina Karakter Anak Usia Dini, Jogyakarta: Ar-Ruzz, 2013.
Yusinta, Novi Cynthia., dkk. 2020. Pendekatan Student Centered Learning dalam Menanamkan Karakter Disiplin dan Mandiri Anak di TK Annur II, Jurnal Ilmiah Potensia, 5(2): 117.
Yusup, Febrianawati. 2018. Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif, Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1): 22.
Zahra, Nabila Az. 2020. Analisis Penguatan (Reinforcement) dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas I di MI Pembangunan UIN Jakarta. (Skripsi). Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
