Analisis Kesulitan Menulis Siswa Kelas III dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri Pondok Bahar 6 Kota Tangerang

Authors

  • Nur Wilda Akmalia Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Nurul Muttaqien Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia
  • Nur Latifah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Muhammadiyah Tangerang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4608

Keywords:

Kesulitan, Menulis, Bahasa Inggris

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui kesulitan menulis siswa kelas III khususnya dalam mata pelajaran bahasa Inggris, untuk mengetahui apa saja faktor yang menyebabkan kesulitan menulis siswa serta bagaimana upaya mengatasi kesulitan menulis siswa kelas III dalam mata pelajaran bahasa Inggris di SDN Pondok Bahar 6 Kota Tangerang, Banten. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas III, guru bahasa Inggris dan guru kelas III. Adapun dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan test. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki kesulitan menulis masing-masing, faktor tersebut terjadi karena siswa juga mengalami kesulitan memusatkan perhatian, kesulitan belajar, kesulitan guru pembimbing. Upaya guru yang penting dalam mendorong pembelajaran siswa adalah meningkatkan keinginan siswa atau motivasi untuk belajar. Seiring berjalan waktu setiap siswa akan terbiasa dan mulai mengerti cara mengatasi permasalahan-permasalahan menulis bahasa Inggris yang baik dan benar.

References

Fadhillah, D., & Fitriani, H. S. H. (2019). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Rendah. In Jurnal Visi Ilmu Pendidikan (Vol. 9, Issue 1, pp. 54–55).

Hatmo, K. T. (2021). Keterampilan Menulis Bahasa Indonesia (S. Wibawa (ed.); 1st ed.). Penerbit Lakeisha.

Kurniawati, R. (2019). Inovasi Pembelajaran (Inobel) Bahasa Indonesia (Patmi (ed.); 1st ed.). Graf Literature.

Marlina. (2019). Asesmen Kesulitan Belajar (I. Fahmi (ed.); 1st ed.). KENCANA.

Pamuji, S. S., & Setyami, I. (2021). KETERAMPILAN BERBAHASA.pdf (Guepedia (ed.)). Guepedia.

Putri, F. D. C., & Muttaqien, N. (2018). Perkembangan peserta didik.pdf (p. 158 hlm).

Putri, I. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Negeri 1 Rantau Selamat Kec. Rantau Selamat Kab. Aceh Timur. Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 5(1). https://doi.org/10.24114/KULTURA.V1I1.11720

Rosnaningsih, A., Muttaqien, N., & Puspita, D. R. (2019). ENGLISH For CHILDREN.pdf (A. C (ed.); 2nd ed.). Samudra Biru.

Subini, N. (2012). Mengatasi Kesulitan Belajar pada Anak (C. Farmadiani (ed.); 2nd ed.). javalitera.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); kedua). Alfabeta.

Zulmiyetri, Nurhastuti, & Safaruddin. (2020). Penulisan Karya Ilmiah.pdf (I. Fahmi (ed.); 1st ed.). KENCANA.

Downloads

Published

08-07-2022

How to Cite

Akmalia, N. W. ., Muttaqien, N. ., & Latifah, N. . (2022). Analisis Kesulitan Menulis Siswa Kelas III dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SD Negeri Pondok Bahar 6 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13636–12644. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4608

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Nur Wilda Akmalia

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).