Persepsi Guru dan Siswa Tentang Pembelajaran Biologi pada Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Bayung Lencir

Authors

  • Aseptianova Aseptianova Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia
  • Rizki Herni Nur Izzati Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia
  • Ervina Mukharomah Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Muhammadiyah Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4625

Keywords:

Persepsi, Pembelajaran Biologi, Pembelajaran Daring

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi guru dan siswa tentang pembelajaran biologi pada masa pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Bayung Lencir. Penelitian ini merupakan penelitian deskritif kualitatif dan kuantitatif. Populasi adalah seluruh guru Biologi dan seluruh siswa kelas XI jurusan IPA yang ada di SMA Negeri 1 Bayung Lencir. Jumlah responden yang diambil adalah 3 guru biologi dan 96 siswa kelas XI IPA diambil menggunakan metode total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan lembar kuesioner guru dan siswa dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan hasil presentasi skor kuesioner. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Persentase kuesioner guru 55,66% yang berarti sedang (2) Persentase kuesioner siswa 48,37 yang berarti sedang

References

Amelia, Y., & Darussyamsu, R. (2020). Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Online Matapelajaran Biologi di Masa Pandemi Covid-19. Bioilmi, 6(2), 86–93.

Arikunto, S. (1998). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Fitriyani, Y., Fauzi, I., & Sari, M. Z. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19. Jurnal Kependidikan, 6(2), 165–175.

Jamaluddin, D., Ratnasih, T., Gunawan, H., & Paujiah, E. (2020). Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 Pada Calon Guru?: Hambatan, Solusi dan Proyeksi. Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 1–10.

Nurgiansah, T. H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1), 367–375.

Saragih, O., Sebayang, F. A. A., Sinaga, A. B. S., & Ridlo, M. R. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Junal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(3), 178–191.

Syahmina, I. (2020). Efektivitas Pembelajaran Biologi pada Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Medan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Syahmina, I., Tanjung, I. F., Islam, U., & Sumatera, N. (2020). Efektivitas Pembelajaran Biologi pada Masa Pandemi Covid-19 di Madrasah Negeri Medan. Jurnal Biolokus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 3, 320–327.

Downloads

Published

09-07-2022

How to Cite

Aseptianova, A., Nur Izzati, R. H. ., & Mukharomah, E. . (2022). Persepsi Guru dan Siswa Tentang Pembelajaran Biologi pada Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Bayung Lencir. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13743–13748. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4625

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Aseptianova

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).