MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY SISWA KELAS VB SDN 015 GUNUNG BUNGSU

Main Article Content

Ali Mahibba Tanjung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika tentang Bangun Ruang melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Siswa Kelas Vb SD Negeri 015 Gunung Bungsu Kecamatan XIII Koto Kampar Tahun Pelajaran 2019/2020. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan ulangan harian. Data dikumpulkan dengan cara mengamati aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Data dianalisis dengan menggunakan teknis analisis deskriptif. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan terhadap aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada tiap kali pertemuan. Hasil belajar siswa pada prasiklus memperoleh rata-rata 65,45 dengan persentase ketuntasan 31,82% dan secara klasikal siswa tidak tuntas. Pada Ulangan Harian (UH) siklus I, rata-rata hasil belajar siswa 70,68 dengan persentase ketuntasan 54,54% dan secara klasikal siswa juga  tidak tuntas. Sedangkan Ulangan Harian (UH) siklus II rata-rata hasil belajar siswa 81,59 dengan persentase ketuntasan 100% dan secara klasikal siswa tuntas. Dengan demikian dengan Penerapan Model Pembelajaran Discovery dapat meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Volume Bangun Ruang, Siswa Kelas Vb SD Negeri 015 Gunung Bungsu Kecamatan XIII Koto Kampar Tahun Pelajaran 2019/2020.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Tanjung, A. M. (2020). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY SISWA KELAS VB SDN 015 GUNUNG BUNGSU. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 292-303. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/463
Section
Articles

References

Arikunto, Suharsimi. 2005. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Aidin Adlan dan Rinderiyana. (2011). Bimbingan Praktek Penelitian Tindakan Kelas(PTK). Kudus : Dita Kurnia.
Depdiknas. (2004), Kurikulum dan Hasil Belajar, (Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang)
Joni (1983), Wawasan Kependidikan Guru, Jakarta : Depdikbud
Karso (1999), Modul Pendidikan Matematika 1, Jakarta : Universitas Terbuka
Oemar Hamalik, (2004) Psikologi Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo Bandung.
Oemar Hamalik. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara, Jakarta
Sardiman, AM. (1996). Model-model Pembelajaran. Sinar baru. Jakarta
Syah (2006), Psikologi Pendidikan dengan Pendidikan Baru, Bandung : PT Remaja Rosda Karya
Syafari. (2002). Menganalisis Hasil Belajar Siswa dan Sumber Daya Pendidikan. Dirjen Dikdasmen Jakarta.
Tim BKG, Terampil Berhitung Matematika kls V, Jakarta :Erlangga.
Wardani, I.G.A.K; Wihardit, K; & Nasoetion, N. (2003). Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Universitas Terbuka
Wardani, I.G.A.K ;Wihardit, K ; dan Nasoetion N.(2006), Pemantapan Kemampuan Profesional, Jakarta : Universitas Terbuka.
Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran & Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta
Yamin (2007), Propesionalisme dan Implementasinya KTSP, Jakarta : Gaung Persada