Pengaruh Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 17 Palembang

Authors

  • Dona Anisah Putri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Hetilaniar Hetilaniar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Henni Riyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4648

Keywords:

Metode Problem Solving, Hasil Belajar, Siswa Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode pembelajaran problem solving terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SDN 17 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen desain Nonequivalent Control Group Designs. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 17 Palembang yang berjumlah 79 orang. Sampel penelitian yang digunakan yaitu kelas V A sebagai kelas eksperimen berjumlah 26 siswa dan kelas V B sebagai kelas kontrol berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deksriptif kuantitatif menggunakan uji t. Hasil penelitian diperoleh nilai sign 0,000 < 0.005 dan nilai thitung sebesar 5,273. Nilai tersebut menunjukkan bahwa thitung > ttabel (5,273 > 1,675). Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, dalam artian terdapat pengaruh yang signifikan antara metode problem solving terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 17 Palembang. Kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan metode pembelajaran Problem Solving memperoleh nilai rata-rata hasil belajar 84,6 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 73,8.

References

Aliza, F., Widada, W., & Herawaty, D. (2019). Proses Kognitif Siswa dalam Memahami Matematika Berdasarkan Teori Perkembangan Skema Extended Level Triad ++ Selama Pembelajaran Berorientasi Etnomatematika. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 04(02), 145–152. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/9763

Andits, C. D.,& Taufina, T. (2020). Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 541-550.

Hayati, F. (2021). Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar?: Sebuah Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 1809–1815.

Irawana, T. J., & Taufina, T. (2020). Penggunaan Metode Problem Solving untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Penilaian Pendidikan Kewarganegaraan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 434–442. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.367

Kosilah, & Septian. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(6), 1139–1148.

Mardianis, M. (2018). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dengan Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Pembelajaran Ipa Siswa Kelas Vi Sd Negeri 020 Tembilahan Hilir. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 2(1), 11. https://doi.org/10.33578/pjr.v2i1.4871

Prananda, G., Saputra, R., & Ricky, Z. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Media Lagu Anak Dalam Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2), 304. https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.830

Reksiana. (2018). Diskursus terminologi model, pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran pendidikan agama islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 15, 199–225.

Riyanti, H., Suciati, S., & Karyanto, P. (2018). the Effectiveness of Generative Learning Model To Enhance Students’ Logical-Thinking Ability in Science Learning. Edusains, 10(2), 309–318. https://doi.org/10.15408/es.v10i2.9044

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. ALFABETA.

Suharti, Sumardi, Hanafi, M., & Hakim, L. (2020). Strategi Belajar Mengajar. CV. Jakad Media Publishing.

Utami, L. O., Utami, I. S., & Sarumpaet, N. (2017). Penerapan Metode Problem Solving Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak. Tunas Siliwangi, 3(2), 175–180. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/649

Downloads

Published

11-07-2022

How to Cite

Putri, D. A. ., Hetilaniar, H., & Riyanti, H. . (2022). Pengaruh Metode Problem Solving terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 17 Palembang . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13962–13969. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4648

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Dona Anisah Putri

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).