Pentingnya Media Pembelajaran untuk Memotivasi Siswa SDN Muarasitulen

Authors

  • Eni Rahmawati Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Novika Balira Harahap Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Maswariyah Maswariyah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Liska Ratu Agara Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4675

Keywords:

Media pembelajaran, Minat Belajar Siswa

Abstract

Sekolah adalah tempat siswa belajar. kita sering bertemu ada siswa di kelas yang tidak antusias dan tidak tanggap berkata kepada guru. Siswa terkadang bosan dengan model pembelajaran berbasis ceramah, sehingga pendidik perlu menilai meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Dalam hal ini, peningkatan kualitas pembelajaran di kelas dapat berlangsung dalam banyak cara dan peran guru sangat penting Sangat penting untuk meningkatkan minat belajar siswa, membuat siswa merasa nyaman dan berpengetahuan Apa yang mereka dapatkan mudah untuk mereka terima. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Gunakan media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa. Metode penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi melalui wawancara zoom, Tujuan dari penelitian ini adalah menggunakan 5 variabel untuk jurnal yang relevan dengan judul penelitian. Media pembelajaran memegang peranan penting dalam perbaikan minat belajar siswa sekolah dasar, terutama kelas bawah, karena kelas bawah belum bisa berpikir abstrak, sehingga materi yang diajarkan guru perlu visualisasikan dalam bentuk yang lebih realistis/konkret. Dapat disimpulkan enggunaan media dalam proses pembelajaran dapat berdampak pada tiga hal, antara lain tentang guru, siswa dan proses pembelajaran

References

Febrianti, F. (2019). Efektivitas Penggunaan Media Grafis Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fkip, 2(1), 667–677.

Hasibuan, A. T., Ananda, F., Mawaddah, M., Putri, R. M., & Siregar, S. R. A. (2022). Kreativitas Guru Menggunakan Metode Pembelajaran Pkn Di Sdn 010 Hutapuli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9946–9956.

Isma, C. N., Rohman, N., & Istiningsih, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Baca Siswa Kelas 4 Di Min 13 Nagan Raya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 7932–7940.

Kustyamegasari, A., & Setyawan, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Muatan Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas 3 Sdn Banyuajuh 6 Kamal. Prosiding Nasional Pendidikan: Lppm Ikip Pgri Bojonegoro, 1(1).

Mukhid, A. (2007). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Melalui Sistem Pembelajaran Yang Tepat. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).

Mulyatiningsih, E. (2016). Pengembangan Model Pembelajaran. Diakses Dari Http://Staff. Uny. Ac. Id/Sites/Default/Files/Pengabdian/Dra-Endang-Mulyatiningsih-Mpd/7cpengembangan-Model-Pembelajaran. Pdf. Pada September.

No, P. P. (N.D.). Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Puspitasari, W. D. (2016). Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2).

Rohman, N. (2021). Analisis Teori Behaviorisme (Thorndike) Pada Pelajaran Matematika Dan Bahasa Indonesia Sdn Upt Xvii Mukti Jaya Aceh Singkil. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 223–236.

Rohman, N., Istiningsih, I., & Hasibuan, A. T. (2022). Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Prodi Pgmi Melalui Program Pengayaan Keterampilan Mengajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 790–798.

Safran, S., Hasibuan, A. T., & Yuliawati, F. (2021). Penerapan Prinsip Dan Praktik Demokrasi Integrasi Kurikulum Terpadu Student Centering Di Kota Medan. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 102–115.

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi Dan Motivasi Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Pt. Raja Grafindo Persada.

Shalikhah, N. D. (2016). Pemanfaatan Aplikasi Lectora Inspire Sebagai Media Pembelajaran Interaktif. Cakrawala: Jurnal Studi Islam, 11(1), 101–115.

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Sujana, A. (2014). Pendidikan Ipa Teori Dan Praktik. Bandung: Rizqi Press.

Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru Dan Calon Pendidik. Pustaka Abadi.

Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar Dalam Memotivasi Peserta Didik Usia Sd.

Syafari, Y., & Montessori, M. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1294–1303.

Wandini, R. R., Maghfhirah, S., & Hasibuan, A. T. (2021). Analisis Desain Pembelajaran Pkn Di Sd/Mi Kelas Tinggi. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 12(1), 59–72.

Downloads

Published

14-07-2022

How to Cite

Rahmawati, E. ., Harahap, N. B. ., Maswariyah, M., Agara, L. R. ., & Wandini, R. R. . (2022). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Memotivasi Siswa SDN Muarasitulen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14114–14120. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4675

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Eni Rahmawati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).