Efektifitas Kahoot dalam Peningkatan Daya Mengajar Tematik Mahasiswa Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah

Authors

  • Nuroida Afriani Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Meyla Faizah Hilda Lubis Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Naila Rahmi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Wulan Maulidina Fatturrahma Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4678

Keywords:

Efektivitas, Aplikasi Kuis, Tematik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat keefektifan aplikasi kuis bernama Kahoot pada pembelajaran tematik. Tematik merupakan suatu pembelajaran di sekolah dasar yang mengaitkan beberapa mata pelajaran menjadi satu kesatuan yang dibungkus dalam satu tema, sehingga pembelajaran tematik ini bisa memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa. Oleh sebab itu dalam mengajar tematik seorang guru dan calon guru sekolah dasar perlu melakukan inovasi, salah satunya dengan penggunaan aplikasi kuis seperti Kahoot. Dengan penggunaan aplikasi kuis ini dianggap dapat memberikan efektifitas mengajar tematik di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi literatur, dimana peneliti melakukan wawancara dengan para mahasiswa calon guru madrasah ibtidaiyah dan mengkaji beberapa kajian pustaka seperti buku dan jurnal.

 

References

Abi Hamid, M., Ramadhani, R., Masrul, M., Juliana, J., Safitri, M., Munsarif, M., Jamaludin, J., & Simarmata, J. (2020). Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.

Adelia, M., Armila, D., Hasibuan, A. T., Juwita, A., & Dita, R. (2022). Penerapan Pendekatan Mikir Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd Pada Pelajaran Pkn Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8732–8737.

Angriani, A. D. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pemberian Kuis Dengan Umpan Balik Pada Siswa Kelas X6 Sma Negeri 2 Sinjai. Mapan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 2(1), 1–16.

Ardiana, D. P. Y., Widyastuti, A., Susanti, S. S., Halim, N. M., Herlina, E. S., Nugroho, D. Y., Veryawan, D. F., & Yuniwati, I. (2021). Metode Pembelajaran Guru. Yayasan Kita Menulis.

Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sd/Mi. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–14.

Gusty, S., Nurmiati, N., Muliana, M., Sulaiman, O. K., Ginantra, N. L. W. S. R., Manuhutu, M. A., Sudarso, A., Leuwol, N. V., Apriza, A., Sahabuddin, A. A., Hastuti, P., Setianto, A. Y., Metanfanuan, T., Uktolseja, L. J., Jamaludin, J., Gaspersz, S., Karwanto, K., Bungin, E. R., & Warella, S. Y. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.

Hartanti, D. (2019). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dengan Media Pembelajaran Interaktif Game Kahoot Berbasis Hypermedia (No. 1). 1(1), Article 1. Https://Jurnal.Ustjogja.Ac.Id/Index.Php/Snpep2019/Article/View/5631

Hasibuan, A. T., Ananda, F., Mawaddah, M., Putri, R. M., & Siregar, S. R. A. (2022). Kreativitas Guru Menggunakan Metode Pembelajaran Pkn Di Sdn 010 Hutapuli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9946–9956.

Isma, C. N., Rohman, N., & Istiningsih, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Baca Siswa Kelas 4 Di Min 13 Nagan Raya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 7932–7940.

Justitia, A., Zaman, B., Hendradi, R., Retrialisca, F., & Salim, R. (2021). Training Of Kahoot! As An Interactive Game-Based Learning Evaluation Platform For Students. Darmabakti Cendekia: Journal Of Community Service And Engagements, 3(1), 19–23.

M.Pd.I, D. A. P., S. Pd I. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik Terpadu. Prenada Media.

Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena. Https://Doi.Org/10.21093/Fj.V4i1.279

Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.

Ramadhani, R., Wirapraja, A., Sulaiman, O. K., Safitri, M., Jamaludin, J., Gandasari, D., Irawan, E., Masrul, M., Sudra, R. I., & Ahdiyat, M. (2020). Platform Asesmen Untuk Pembelajaran Daring: Teori & Praktik. Yayasan Kita Menulis.

Rohman, N. (2021). Analisis Teori Behaviorisme (Thorndike) Pada Pelajaran Matematika Dan Bahasa Indonesia Sdn Upt Xvii Mukti Jaya Aceh Singkil. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 223–236.

Rohman, N., Istiningsih, I., & Hasibuan, A. T. (2022). Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Prodi Pgmi Melalui Program Pengayaan Keterampilan Mengajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 790–798.

Rohman, N., Lubis, L., Siregar, I., & Damanik, M. H. (2022). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Penunjang Persiapan Calon Mahasiswa Baru Al-Azhar Mesir: Studi Kasus Pada Markaz Syaikh Zayed Cabang Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1006–1015.

Safran, S., Hasibuan, A. T., & Yuliawati, F. (2021). Penerapan Prinsip Dan Praktik Demokrasi Integrasi Kurikulum Terpadu Student Centering Di Kota Medan. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 102–115.

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Sujana, A. (2014). Pendidikan Ipa Teori Dan Praktik. Bandung: Rizqi Press.

Suprayitno, A., & Wahyudi, W. (2020). Pendidikan Karakter Di Era Milenial. Deepublish.

Sutrisno, T. (2019). Keterampilan Dasar Mengajar (The Art Of Basic Teaching). Duta Media Publishing.

Downloads

Published

14-07-2022

How to Cite

Afriani, N. ., Wandini, R. R. ., Hilda Lubis, M. F. ., Rahmi, N. ., & Fatturrahma, W. M. . (2022). Efektifitas Kahoot dalam Peningkatan Daya Mengajar Tematik Mahasiswa Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14130–14135. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4678

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Nuroida Afriani

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).