Cara Efektif Menumbuhkan Bakat Siswa pada Pembelajaran PKn melalui Teknik Debat di Ruang IV SDN 10 Koto Balingka

Authors

  • Ayu Annela Hasibuan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Reza Okrianti Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Aris Fadlan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Riky Irawan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rora Rizky Wandini Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4679

Keywords:

Efektivitas, Bakat Siswa, PKN

Abstract

Pada penelitian yang di lakukan dalam proses pembelajaran tersebut terdapat permasalahan  adalah “bagaimana cara teknik debat bisa menumbuhkan minat siswa/ siswi di ruang  iv sdn 10 koto balinga?.  Dalam observasi ini sasarannya adalah menumbuhkan bakat siswa dan meningkatkan keaktifan dan kreatifitas siawa kelas iv sd n 10 koto balingka. Pada proses penelitian ini di lakukan penlitian terhadap kelas.  Penelitian ini di lakukan di sdn 10 koto balingka. Penelitian ini di laksanakan pada tanggal 28 oktober. Dalam observasi ini subjeknya adalah siswa/siswi ruang  iv berjumlah  26 anak, anak laki-laki berjumlah 12 dan anak perempuan berjumlah 14. Pada pengamatan  yang di lakukan menggunakan beberapa cara dalam mengumpulkan bukti yakni: teknik pengamatan dan konsultasi.  Pada kajian bukti  di lakukan dengan mereduksi bukti , menampilkan bukti  dan mengingatkan fakta. Dari kesimpulan pengamatan yang di lakukan  pada peredaran 1 bisa  kita  ketahui bahwa sedang  banyak anak yang tidak mendengarkan apa yag di sampaikan oleh guru dalam proses pembelajaran  berlangsung. Maka dari itu perlu lagi dilakukan untuk  menindak lanjuti kegiatan pembelajaran pada siklus ii karena di tekankan pada kurangnya perhatian siswa dimana sebagai seorang guru harus mampu menjelaskan materi yang dia sampaikan kepada anak umuridnya secara terperinci agar mudah di pahami oleh anak didiknya. Dilihat dari jumlah pengamatan yang di terapkan pada peredaran ii tentang bagaimana keaktifitasan siswa selama mendengarkan pembelajaran yang di berikan guru dengan mendapatkan  nilai 44  atau prosentasi 79 % termasuk dalam bagian yang baik. Adapun berdasarkan jumlah pengawasan dalam tindakan guru menggunakan 10 indeks penjumlahan  mendapatkan  hasil 50 atau bagian 73%  dan termasuk dalam bagian yang baik. Dari ulasan tersebut saya simpulkan dengan menggunakan metode diskusi dapat lebih baik menambah  minat dan semagat para siswa dalam pembelajaran yang di lakukan di kelas iv.  Adapuan saran yang di ajukan menurut saya dari hasil penelitian yang saya lakukan yang leih efektif di lakukan dlam meninggatkan minat anak tersebut adalah dngan cara metode diskusi.

References

Abdullah, M. F. M. (2021). Pendidikan Agama Dan Kerukunan Sosial: Studi Tentang Sistem Pendidikan Agama Dan Keterkaitannya Dengan Kerukunan Sosial Pada Sma Negeri 1 Kota Tidore Kepulauan Dan Sma Kristen Tobelo Kabupaten Halmahera Utara Provinsi Maluku Utara [Phd Thesis]. Uin Sunan Gunung Djati Bandung.

Adelia, M., Armila, D., Hasibuan, A. T., Juwita, A., & Dita, R. (2022). Penerapan Pendekatan Mikir Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd Pada Pelajaran Pkn Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8732–8737.

Aisyi, R., & Rohman, N. (2022). Persepsi Orang Tua Dan Guru Terhadap Pembelajaran Tatap Muka Dimasa Covid-19 Di Desa Ranub Dong. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 81–92. Https://Doi.Org/10.36768/Abdau.V5i1.249

Akbal, M. (2016). Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pembangunan Karakter Bangsa. Prosiding Seminar Nasional Himpunan Sarjana Ilmu-Ilmu Sosial, 2, 485–493.

Azkia, N., & Rohman, N. (2020). Analisis Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sd/Mi Kelas Rendah. Al-Aulad: Journal Of Islamic Primary Education, 3(2), 69–77.

Hasibuan, A. T., Ananda, F., Mawaddah, M., Putri, R. M., & Siregar, S. R. A. (2022). Kreativitas Guru Menggunakan Metode Pembelajaran Pkn Di Sdn 010 Hutapuli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9946–9956.

Hasibuan, A. T., Simangunsong, N., Rahmawati, E., & Rahmaini, R. (2020). Humanization Of Education In The Challenges And Opportunities Of The Disruption Era At Nahdlatul Ulama Elementary School. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru Mi, 7(2), 264–279.

Ii, B. (N.D.). Pengertian Dan Fungsi Kurikulum.

Isma, C. N., Rohman, N., & Istiningsih, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Baca Siswa Kelas 4 Di Min 13 Nagan Raya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 7932–7940.

Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.

Rohman, N. (2021). Analisis Teori Behaviorisme (Thorndike) Pada Pelajaran Matematika Dan Bahasa Indonesia Sdn Upt Xvii Mukti Jaya Aceh Singkil. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 223–236.

Rohman, N., Istiningsih, I., & Hasibuan, A. T. (2022). Analisis Kesiapan Mengajar Mahasiswa Prodi Pgmi Melalui Program Pengayaan Keterampilan Mengajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 790–798.

Rohman, N., Lubis, L., Siregar, I., & Damanik, M. H. (2022). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Penunjang Persiapan Calon Mahasiswa Baru Al-Azhar Mesir: Studi Kasus Pada Markaz Syaikh Zayed Cabang Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1006–1015.

Safran, S., Hasibuan, A. T., & Yuliawati, F. (2021). Penerapan Prinsip Dan Praktik Demokrasi Integrasi Kurikulum Terpadu Student Centering Di Kota Medan. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 102–115.

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Wandini, R. R., Maghfhirah, S., & Hasibuan, A. T. (2021). Analisis Desain Pembelajaran Pkn Di Sd/Mi Kelas Tinggi. Magistra: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 12(1), 59–72.

Yusuf, B. B. (2017). Konsep Dan Indikator Pembelajaran Efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran Dan Keilmuan, 1(2), 13–20.

Downloads

Published

14-07-2022

How to Cite

Hasibuan, A. A. ., Okrianti, R. ., Fadlan, A. ., Irawan, R. ., & Wandini, R. R. . (2022). Cara Efektif Menumbuhkan Bakat Siswa pada Pembelajaran PKn melalui Teknik Debat di Ruang IV SDN 10 Koto Balingka. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14136–14141. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4679

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Ayu Annela Hasibuan

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).