Pengaruh Kemampuan Menghafal Alquran terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Pesantren Modern Terpadu (PMT) Prof. Dr. Hamka II Padang

Authors

  • Maulidani Ulfah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Sulaiman Sulaiman Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4682

Keywords:

Menghafal Alquran, Prestasi Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan menghafal Alquran terhadap prestasi belajar siswa di SMP Pesantren Modern Terpadu (MPT) Prof. Dr. Hamka II Padang. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian assosiatif atau korelasi antara dua variabel. Populasi penelitian ini adalah 134 siswa dengan jumlah sampel 57 responden. Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil raport bulanan bulan juli-Agustus tahun Ajaran 2021/2022. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan diperoleh data kemampuan menghafal Alquran siswa sebesar 65% dengan 37 siswa dalam kategori cukup baik, sedangkan prestasi belajar siswa 60% dengan 34 siswa dalam kategori cukup baik. Hal ini menyatakan bahwa kemampuan menghafal Alquran berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Sedangkan pengaruh kemampuan menghafal Alquran terhadap prestasi belajar siswa adalah 0,359 atau 35,9%, sedangkan siswanya 64,1% merupakan pengaruh dari factor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. 

References

AI-Kaheem, AbduIdaem. 2010. AI-Quran The HeaIing Book. Jakarta: Tarbawi Press

Departemen Pendidikan NasionaI. 2008. Kamus Besar Indonesia Pusat Bahasa ed ke- Iv. Jakarta: PT Gramedis Pustaka Utama.

Ginanjar. M. Hidayah. Aktivitas MenghafaI AIquran Dan Pengaruh Terhadap Mahasiswa (Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Beausiswa Di Mah’had Huda IsIai Taman Sari Bogor). JurnaI Edukasi IsIam JurnaI Pendidikan IsIam Vo. 06. No 1 Janusari 2017.

Muhammad Nur. 2013. Hubungan Kemampuan Menghafal Al-Quran Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Al-Quran Hadits Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Daarun Najah Teratah Balu Kecamatan Siah Hulu Kabupaten Kampar. Skripsi Maret.

Munawir, Ahmad Warson. 1997. AI- Munawir Kamus Besar Bahasa Indonesia. Surabaya: Pustaka Progresif

Nizar, SamsuI. 2007. Sejarah Pendidikan IsIam. Jakarta:Raja Grafindo

Nur, Subhan. 2012. Energi Ilahi Tilawah. Jakarta: Republika.

Rusman. 2017. BeIajar dan PembeIajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : PRENADAMEDIA GROUP.

Subhan, Arief. 2012. Iembaga Pendidikan IsIam Indonesia. Jakarta : Grafindo

Sugiyono, 2017. Statistik Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta

Sugiyono, 2015. Metode PeneIitian Kombinasi. Bandung: AIfabeta

Syah, Muhibbin. 2010. PsikoIogi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Roskarya.

Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.

Tim Penyusun.1998. Kamus Besar Indonesia. Jakarta : BaIai Pustaka

Downloads

Published

14-07-2022

How to Cite

Ulfah, M. ., & Sulaiman, S. (2022). Pengaruh Kemampuan Menghafal Alquran terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII di SMP Pesantren Modern Terpadu (PMT) Prof. Dr. Hamka II Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14162–14172. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4682

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Maulidani Ulfah

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).