Students’ Perception On Content Based Instruction At SMAN 5 Bukittinggi

Authors

  • Titin Nurpasari Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia
  • Veni Roza Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4725

Keywords:

Persepsi Siswa, Instruksi Berbasis Isi

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yang ditemukan pada siswa kelas XI SMAN 5 Bukittinggi. Pertama, siswa merasa kesulitan untuk memahami materi, yang berdampak pada kurangnya minat siswa terhadap materi tersebut. Kedua, guru menerapkan pengajaran berbasis konten, tetapi beberapa siswa mendapatkan nilai rendah dalam tes matapelajaran kesenian. Ketiga, siswa memiliki motivasi yang rendah. Peneliti menggunakan desain penelitian kuantitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran berbasis isi di SMAN 5 Bukittinggi.Sampel penelitian ini adalah dua kelas dipengaruhi oleh instruksi berbasis konten. Peneliti mengamati secara langsung objek di kelas XI MIPA-2 dan XI MIPA-3 di SMAN 5 Bukittinggi untuk mengetahui informasi tentang guru dalam menerapkan pembelajaran berbasis konten di kelas.. untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan kuesioner tertutup. Berdasarkan temuan, pertanyaan penelitian dijawab. Ditemukan bahwa persepsi siswa terhadap CBI berada pada kriteria baik. Ini berarti bahwa siswa memiliki persepsi yang baik bahwa CBI menganjurkan pendekatan keterampilan terpadu untuk pengajaran bahasa. Dalam CBI, siswa berperan lebih aktif di kelas. CBI menciptakan dan berpartisipasi aktif dalam konstruksi pengetahuan siswa. Konten terkait erat dengan kebutuhan siswa dan pengaturan instruksional. Akhirnya, Teks dan tugas yang digunakan dalam CBI yang otentik.

References

Arianto, Puput, 2014. The implementation of content based instruction in mathematics’ teaching and learning process at international school. Teflin Internaional conference

Aries, Andres, 2015. language attention in content-based istruction, Journal and Immersion and Content Based Istruction Education.

Arikuno, Suharisimi 2007. Manejemen Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta.

Brown, H. Douglas, 2000. teaching by principle an interactive approach to language pedagogy second edition.

Christina, Elizabeth Bara, 2009. the influence of content based instruction implementation in the international class of SMAN 3 YOGYAKARTA on the 11th grade students’ reading comprehension.

Creswell, Jhon W, 2001. Research Design Pendekatan Kualitatif, kuantitatif dan Mixed, Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Gay, L,R 1990. Educational Research, Singapore: Meriil Publish Company. Indah, Cahyani Maudy, gedung seni teater Pontianak

Karim, Abdul, 2016. Revising the content-based instruction in language teaching in relation with CLIL:implementation and outcome. International Journal of Appied Linguistics and Englsh Literture.

Lesca, Umberto, 2012. an introduction to CLIL. Istituto di istruzione superiore, quintino sella-biella.

Meehan, Kevin, an analysis of content based language instruction at a japanese univercity

Rodhi, Moh, 2017. apresiasi seni dalam konteks pendidikan seni. Semarang state university.

Stryker, Stephen B. and betty lou leaver, 1997. Content based instruction in foreign language education : models and methods. Georgetown Univerity press.

Subagyo, joko, 1997. metode penelitian dalam study dan praktek, Jakarta: RhinekaCipta.

Suryahadi, A. Agung, 2008. seni rupa, direktorat pembinaan sekolah menengah kejuruan.

Downloads

Published

17-07-2022

How to Cite

Nurpasari, T. ., & Roza, V. . (2022). Students’ Perception On Content Based Instruction At SMAN 5 Bukittinggi . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14509–14513. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4725

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Titin Nurpasari

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).