Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4726Keywords:
Sekolah Dasar, Model Pembelajaran, Project Based LearningAbstract
Penggunaan model pembelajaran yang belum diterapkan dengan baik berpengaruh terhadap kualitas pembelajaran dan kreativitas peserta didik, sehingga diperlukan model pembelajaran yang efektif sesuai dengan kebutuhan pembelajaran abad 21. Salah satu model pembelajaran yang sesuai yakni model pembelajaran berbasis proyek. Model ini merupakan pendekatan pengajaran yang dibangun di atas kegiatan belajar dan tugas nyata yang memberikan tantangan kepada siswa terkait dengan kehidupan sehari-hari untuk dipecahkan secara berkelompok. Sebagai pendidik, guru harus mampu menerapkan model pembelajaran dengan baik kepada peserta didiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar dan kreativitas peserta didik dengan menerapkan model Project Based Learning. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas yang dibagi menjadi dua siklus, data diperoleh dari model observasi, tes, dan studi dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan kreativitas siswa sekolah dasar.
References
Asfandiyar, Andi Yudha. (2019). Kenapa Guru Harus Kreatif. Bandung: Mizan Pustaka. Jakarta EGC
Anita (2017). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta didik Pada Materi Konsep Masalah Ekonomi. Universitas Negeri Surabaya. Proseding Seminar Nasional Universitas Negeri Surabaya.
Farias, R. L. S., Ramos, R. O., & da Silva, L. A. (2019). MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. In Computer Physics Communications (Vol. 180, Issue 4). https://doi.org/10.1016/j.cpc.2008.12.005
Hutapea, J., & Simanjuntak, M. P. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 5(1), 183–193. https://doi.org/10.24114/inpafi.v5i1.6597
Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). IMPLEMENTASI UNDANG-UNDANG NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL DI BLITAR. Jurnal Supremasi, 7(1), 3. https://doi.org/10.35457/supremasi.v7i1.374
Kencana, P. C., & Rifa’i, R. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Inkuiri di SMAN 5 Bengkulu Selatan. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 233–241. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.233-241
Munandar (2019). Pengembangan kreativitas anak berbakat. Jakarta:Rineka cipta.
Nisa, R. M. (2017). Kreativitas Dalam Psikologi Humanistik Dan Implikasinya Dalam Pendidikan. An-Nidzam?: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 4(1), 67–85. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v4i1.30
Sumarti, S., Saputri, R., & Purworejo, U. M. (2018). Kaitan antara pendidikan berbasis kearifan lokal dengan peningkatan kreativitas siswa dalam pembelajaran ipa. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR, 20, 84–100.
Yusikah, I., & Turdjai. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 17–25.
Zubaedi. (2018). Desain Pendidikan Karakter. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Elinda RizkasariAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
