Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas VIII III SMPN 2 Bajawa Tahun Pelajaran 2022

Authors

  • Mikael Sola SMP Negeri 2 Bajawa, Kec. Bajawa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4727

Keywords:

Matematika, Hasil Belajar, Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)

Abstract

Penelitianini dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika melalui  penerapan model  pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas VIII SMPN 2 Bajawa tahun pelajaran 2022. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi Kelas VIII SMPN 2 Bajawa yang berjumlah 22 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan menggunakan model penelitian Kemmis dan Tagart yang  terdiri dari dua siklus. Pengumpulan data hasil belajar matematika dengan menggunakan metode tes dengan bentuk tesnya isian. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar matematika pada siklus I dengan nilai rata-rata 65,72 dalam kategori cukup baik dan hasil  belajar pada siklus II dengan nilai rata-rata 80 dalam kategori sangat baik, ketuntasan klasikal 100%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika mengalami peningkatan sebesar 19,59%. Jadi dapat dikatakan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMPN 2 Bajawa tahun pelajaran 2022.

References

Kusumah, Wijaya. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta; PT. Indeks

Pitajeng. 2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta;

Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung; Alfa Beta.

Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta. PT Rineka Cipta

Brotowidjoyo, M.D. (1985). Penulisan karangan ilmiah. Jakarta: Akademika Presindo.

Depdiknas Dirjen Dikdasmen Direktorat Tenaga Kependidikan. (2001). Pedoman

penyusunan karya tulis ilmiah di bidang pendidikan dan angka kredit pengembangan

profesi guru. Jakarta

Depdiknas. (2003). Undang –undang RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan

Nasional . Jakarta. Depdiknas

Maryadi. (2001). Pengertian dan kriteria karya ilmiah. Dalam Harun, dkk. (Es). Pembudayaan

penulisan karya ilmiah (hlm.13-14). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wina, S. (2009). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Kencana

Hasbullah. 2011. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada.

Huda, Mifhatul. 2014. Cooperative Learning. Celeban Timur: Pustaka Belajar

Martati, Badruli. 2010. Metodologi pembelajaran pendidikan kewarganegaraa 2. Bandung. Genesindo.

Hamruni. 2012. Strategi Dan Model-Model Pembelajaran Aktif-Menyenangkan.Yogyakarta:Investidaya

Kusumah, Wijaya dan Dwitagama, Dedi. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Indeks

Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta

Solihatin, Etin dan Raharjo. 2011. Cooperative Learning. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Susilo, Joko. 2009. Sukses Dengan Gaya Belajar. Yogyakarta: Pinus.

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Wena, Made. 2014. Strategi Pemebelajaran Inovatif Kontenporer. Jakarta Timur: Bumi Aksara.

Downloads

Published

17-07-2022

How to Cite

Sola, M. . (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) pada Siswa Kelas VIII III SMPN 2 Bajawa Tahun Pelajaran 2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14521–14527. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4727

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Mikael Sola

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).