PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MULTIMEDIA TERHADAP PERKEMBANGAN NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT ALFIKRI KECAMATAN MARPOYAN DAMAI KOTA PEKANBARU

Authors

  • Nadya Dwi Yanza Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, Indonesia
  • Zulkifli N Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, Indonesia
  • Daviq Chairilsyah Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.476

Keywords:

Metode Bercerita dengan Multimedia, Nilai-nilai Agama dan Moral

Abstract

Penelitian ini didasari oleh pengamatan peneliti di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru, pengamatan ini terhadap nilai-nilai agama dan moral pada anak belum berkembang dengan optimal. Sehingga perlu dilakukan penelitian menggunakan metode bercerita dengan multimedia. Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji pengaruh metode bercerita dengan multimedia terhadap nilai-nilai agama dan moral  pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini dilakukan di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru  dari bulan Januari 2020 untuk observasi dan penelitian. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain one group pretest posttest design dengan jumlah sampel 15 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan lembar observasi nilai-nilai agama dan moral anak. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan menggunakan I.BM SPSS statistik ver 23. Dari hasil analisis data diperoleh thitung 9,895 lebih besar dari pada ttabel = 2,144 dengan sig 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nilai-nilai agama dan moral pada anak yang signifikan sebelum dan sesudah penggunaan metode bercerita dengan multimedia. Berdasarkan hasil uji hipotesis yang diperoleh terdapat pengaruh metode bercerita dengan multimedia terhadap nilai-nilai agama dan moral pada anak usia 5-6 tahun di TK IT AL-FIKRI Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru  48,92%.

References

Aliyah S. 2011. Pengaruh Metode Storytelling dengan Media Panggung Boneka Terhadap Peningkatan Kemampuan Menyumak dan Berbicara Anak Usia Dini. Tesis. Sekolah Pasca Sarjana, UPI. Bandung.
Agusniatih, Andi. 2019. Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Teori dan Metode Pengembangan. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Anik Letariningrum. 2014. Pengaruh Penggunaan Media VCD Terhadap Nilai-Nilai Agam dan Moral Anak. Universitas Nusantara PGRI Kediri: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.
Asef Umar Fakhruddin. 2019. Menjadi Guru PAUD, Panduan Guru PAUD Berdasarkan Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014. Jakarta: Gramedia.
Azhari Susanto. 2004. Sistem Informasi Akuntansi. Bandung: Lingga Jaya.
Bachtiar. S. 2005. Pengembangan Kegiatan Bercerita di Taman Kanak-kanak dan Teknik Prosedurnya. Jakarta: Depdiknas.
Badru Zaman, Dkk. 2008. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Burhan Nurgiyantoro. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra.
Yogyakarta: Sabda Media.
Depdikbud. 2014. Permendikbud No 137-2014: Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. BNSP. Jakarta.
Desi Dilah Sriwulandari, dkk. 2016. Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Pembentukan Nilai-nilai Moral Pada Anak Usia Dini. Semarang. Universitas Pididikan Indonesia.
Dian Mitrawati. 2016. Pengaruh Bercerita Terhadap Perilaku Moral Anak Kelompok B TK Karya Thayyibah Desa Wombo Kabupaten Donggala. Universitas Tadulako.
Hasan Tholkhah. 2009. Pendidikan Anaka Usia Dini Dalam Keluarga. Jakarta: Mitra Abadi Press.
Herdina Indrijati. 2017. Psikologi Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini.
Cetakan II. Jakarta: Kencana.
Imam Gunawan. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif Teori dan Praktek. Jakarta: Bumi Aksara.
Iqbal Hasan. 2009. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Bumi Aksara. Jakarta. Mansur. 2005. Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Moeslichatoen R. 2004. Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Rineka Cipta dan Depdikbud.
Muhammad Rusli. 2017. Multimedia Pembelajaran yang Inovatif, Prinsip Dasar dan Model Pengembangan. Yogyakarta: Andi.
Musleh Herry, 2006. Kenalkan Agama Sejak Dini. Diakses Dari http://pesantren.or.id.29.masterwebnet.com/dalwa.bangil/cgi--bin.Tanggal 19 Desember 2016.
Rayandra Asyhar. 2012. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
Ria Novianti. 2012. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini . Pekanbaru: UR Press.
Rita Kurnia. 2009. Metodologi Pengembangan Bahasa AUD. Cendikia Insani.
Pekanbaru. Universitas Riau.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta.
Sutirman. 3013. Media & Mode-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sutirna. 2013. Perkembangan dan Pertumbuhan Peserta Didik. Yogyakarta: Wandi Offset.
Sri Yuniarti. 2014. Asuhan Tumbuh Kembang Neonatus Bayi: Balita dan Anak Prasekolah. Bandung: PT Refika Aditama.
Syamsu Yusuf. 2002. Psikologi Perkembangan Anak Dan Remaja, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Syamsu Yusuf. 2004. Psikologi Belajar Agama. Bandung: Maestro.
Syafaruddin Alwi. 2001. Menejemen Sumber Daya Manusia. Strategi Keunggulan Komperatif. Yogyakarta: BPFE.
Tadkiroatun Musfiroh. 2009. Bercerita untuk Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas

Downloads

Published

30-01-2020

How to Cite

Yanza, N. D., N, Z., & Chairilsyah, D. (2020). PENGARUH METODE BERCERITA DENGAN MULTIMEDIA TERHADAP PERKEMBANGAN NILAI-NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK IT ALFIKRI KECAMATAN MARPOYAN DAMAI KOTA PEKANBARU. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(1), 412–421. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i1.476

Issue

Vol. 4 No. 1 (2020): April 2020

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2020 Nadya Dwi Yanza, Zulkifli N, Daviq Chairilsyah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).