Studi Deskriptif Efektivitas Penerapan Metode Mind Mapping pada Mata Pelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas 5 di SDN Nanggewer Mekar Cibinong

Authors

  • Ridha Siti Shabira Yongken Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah, Fakultas Agama Islam, Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia
  • Salati Asmahasah Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah, Fakultas Agama Islam, Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia
  • Putri Ria Angelina Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidiyah, Fakultas Agama Islam, Universitas Ibn Khaldun Bogor, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4763

Keywords:

Efektivitas, Metode Mind Mapping, IPA

Abstract

Hal yang terpenting dalam pendidikan ada proses pembelajaran. oleh sebab itu dalam proses pembelajaran guru memilih metode yang efektif dan kreatif, terutama pada pembelajaran IPA, belajar dengan memasukkan semua informasi ke siswa. Salah satu metode yang dapat digunakan oleh siswa yaitu metode mind mapping. Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran IPA materi siklus air kelas 5 di SDN Nanggewer Mekar Cibinong dan mendeskripsikan efektivitas pembelajaran penerapan metode mind mapping pada mata pelajaran IPA materi siklus air kelas 5 di SDN Nanggewer Mekar Cibinong. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti merupan penelitian kualitatif dengan bersifat studi deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penggunaan analisis data ini menggunakan teori Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, dan kesimpulan atau verifikasi. Penelitian ini dilakukan di SDN Nanggewer Mekar Cibinong pada kelas 5. Pada penerapan metode mind mapping siswa sangat antusias dan bersemangat dalam belajar, dan guru merasa sangat mudah dalam menerapkan metode mind mapping. Terlihatnya efektif dalam penerapan metode mind mapping dengan respon siswa yang positif, hasil belajar siswa, aktivitas siswa saat proses pembelajaran, guru dalam mengelola kelas.

References

Diani, R., Julia Neta, O., & Rahayu, M. (2018). Efektivitas Model RMS (Reading, Mind Mapping, and Sharing) Terhadap Concept Mapping Skill Peserta Didik. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 1(1).

Fitriyati Nurul, D., & Karyanto Budi, U. (2021). Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fikih Siswa. Indonesian Journal Of Islamic Elementary Education, 1(2).

Hasibuan, S., & Nurpaujiah. (2021). Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Metode Pemetaan Pikiran Siswa Kelas V SD Negeri 101660 Bahal. Jurnal Tarombo Pendidikan Sejarah IPTS, 2(1).

Hidayati Putri, T., Sutresna, Y., & Warsono. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Mind Mapping Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(1).

Hikmawati, N. (2020). Mind Mapping Dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Kariman: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(2).

Irana Ayu Lis, A., & Damayanti Isnaini, M. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas IV SDN Brengkok 1. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(6).

Ismaela, C., & Ramadhani Puteri, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Media Mind Mapping Digital Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidkan, 12(2).

Kadir, A. (2020) ‘Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis Emodo Di MAN Lhokseumawe.berhitung.7(2). doi: http://doi.org/10.46244/numeracy.v7i2.1198.

Kolbiyah, Rikotul & Asmahasah, Salati & Fahri Muhammad. 2020. Kelayakan modul pembelajaran IPS berbasis saintifik melalu metode EIATH kelas IV SD/MI)

Kusumaningrum, D. (2018). Literasi Lingkungan Dalam Kurikulum 2013 Dan Pembelajaran IPA DI SD. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 1(2), 57–64.

Mangangantung, J. M. (2020). Penerapan Metode Mind Mapping Dengan Media Gambar Sebagai Media Pembelajaran Untuk Proses Hasil Belajar IPA Di SD GMIM Tumaratas. In Gerbang Pendidikan Dasar 1 (1). http://ejurnal-mapalus-unima.ac.id/index.php/gerbang-pendidikan-dasar/

Muhyani. (2019). Metodologi Penelitian Jakarta:Rahmat Rosyadi

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Pendidikan Bahasa.

Pane, R. M. (2022) ‘Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia’, Education & Learning, 2(1), p. 19.

Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru Sebagai Fasilitator Dan Efektivitas Belajar Siswa. Manper: Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1).

Rusandi, H., Ahmad, Hidayah, N., Parihin, & Halimatuzzahrah. (2022). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Mengajar (Studi Kasus: Madrasah Tsanawiyah Nurul Yaqin). Jartika: Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 5(1).

Saputra Pradana, B. (2019). Efektifitas Penerapan Metode Pemetaan Pikiran Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Secara Daring. ELSE: Elementary School Education Journal, 3(2).

Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian (Ayup, Ed.). Literasi Media.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R & D. Alfabeta.

Swadarma, D. (2013). Mind Mapping Dalam Kurikulum Pembelajaran. PT Elex Media Komputindo.

Downloads

Published

20-07-2022

How to Cite

Shabira Yongken, R. S. ., Asmahasah, S. ., & Angelina, P. R. . (2022). Studi Deskriptif Efektivitas Penerapan Metode Mind Mapping pada Mata Pelajaran IPA Materi Siklus Air Kelas 5 di SDN Nanggewer Mekar Cibinong . Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14845–14852. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4763

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Ridha Siti Shabira Yongken

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).