Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Bantuan Media Grafis terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik pada Materi Fungsi Kuadrat Kelas X SMA Swasta Advent 1 Medan TA 2021/ 2022
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4770Keywords:
Kooperatif Tipe Jigsaw, PenalaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik pada materi fungsi kuadrat kelas X SMA Swasta Advent 1 Medan T.A. 2021/2022. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif, jenis penelitiannya adalah Quasi Experiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Advent 1 Medan T.A. 2021/2022. Dengan menggunakan teknik Random Sampling, maka diperoleh sampel penelitian sebagai kelas eksperimen (X IPA). Instrumen yang digunakan adalah tes dan observasi. Maka berdasarkan hasil hitung pada kemampuan koneksi menunjukkan bahwa nilai (sig.) 0,05 pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan perhitungan kelas eksperimen pada kemampuan penalaran matematis berupa post-test sebesar 78,6 dan nilai pre-test sebesar 49,16. Dengan memperhatikan nilai (sig.) yang diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan penalaran matematis peserta didik pada materi fungsi kuadrat kelas X SMA Swasta Advent 1 Medan T.A. 2021/2022.
References
Boukhris, Amir, Et Al. 2013. “Alteration Of Ganglioside Biosynthesis Responsible For Complex Hereditary Spastic Paraplegia.” The American Journal OfHuman Genetics 93.1 Hal : 118-123.
Huda, Miftahul, and M. Pd. 2014. “Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.” Kaelan, MS (2010). Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Paradigma
Kristiawan, Jimi. “Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan Type Jigsaw SDN 19 Bengkayang.” Diss. Tanjungpura University
Kunandar. 2008. “Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru”. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.hal: 1-20
Lie. 2002. Cooperative Learning. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.hal-37
Ruslan, A. S., & Santoso, B. 2013. ‘Pengaruh Pemberian Soal Open-Ended Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa”. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 4(2), 138-150.
Sri Muryani, Wiji. 2015. “Studi Komparasi Penggunaan Strategi Jigsaw dan Student Teams Achivement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Pada Tema Berbagai Pekerjaan Siswa Kelas IV SD Negeri Kleco 1 no. 07 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015”. Diss. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sulastri, Yeti, and Diana Rochintaniawati. 2009. ”Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Pembelajaran Biologi Di SMPN 2 Cimalaka.” Jurnal pengajaran MIPA 13.1 hal:15-22.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Marudut Pandapotan TurnipAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
