Pengaruh Model CTL (Contextual Teaching And Learning) Berbantuan Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD

Authors

  • Hoiyati Hoiyati Program Studi Pendidikan Guru sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Farizal Imansyah Program Studi Pendidikan Guru sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Henni Riyanti Program Studi Pendidikan Guru sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4777

Keywords:

Kemampuan Membaca Permulaan, Model CTL, Kartu kata

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model CTL (contextual teaching and learning) berbantuan kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen jenis Quasi experimental design dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas II SD Negeri 66 Palembang. Sampel penelitian yaitu sebanyak 14 siswa kelas II A sebagai kelas kontrol dan 16 siswa kelas II B sebagai kelas eksperimen. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis kuantitatif menggunakan uji-t. Dari hasil pengolahan data penelitian dengan bantuan program SPSS 22 diperoleh nilai sig (2-tailed) 0.000  0.05 dan  = 5.157    = 1.70, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model model CTL (contextual teaching and learning) berbantuan kartu kata terhadap kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas II SD.

References

Anderha , R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3.

Asmonah, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Model Direct Instruction Berbantuan Media Kartu Kata Bergambar . Jurnal Pendidikan Anak, 30.

Hamalik, O. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Hasmi, Farida. (2017). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemulaan Dengan Menggunakan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas II SD Negeri 001 Rimba Sekampung Dumai. Peningkatan Keterampilan Membaca, 427.

Kamilah, A., Mugara, R., & Ruqoyyah, S. (2021). Pembelajaran Daring Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning Berbantuan Kartu Kata . Jurnal Ilmu Pendidikan Ahlussunnah, 220.

Nuraini, M. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Dengan Media Kartu Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri Sondakan. Universitas Muhammadiyah Surakarta , 1.

Oktaviani, R. E., & Nursalim;. (2021). Prinsip-Prinsip Pembelajaran Bahasa Indonesia SD/Mi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 4.

Pane, A., & Dasopang , M, D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran . Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman , 337.

Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas Satu Sekolah Dasar . Sekolah Dasar, 70.

Rahmat, A. S. (2017). Games Book Sebagai Media Peningkatan Minat Baca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Tinggi. Journal of Primary Education , 28.

Riyanti, H., & Nurhasana, P. D. (2021). Analysis Of Logical Thinking Ability In Natural Science Learning Using Blended Learning Based On Google Classroom. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 29-35.

Santoso, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 20.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung : Alfabeta, Cv.

Utami, Y. W. (2021). Penggunaan Metode Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMP Negeri 2 Dringu Kabupaten Probolinggo. Pedagogy, 62.

Downloads

Published

21-07-2022

How to Cite

Hoiyati, H., Imansyah, F. ., & Riyanti, H. . (2022). Pengaruh Model CTL (Contextual Teaching And Learning) Berbantuan Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas II SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14965–14972. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4777

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Hoiyati

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).