Pengaruh Metode Eksperimental terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Ciptamuda Oku Timur

Authors

  • Nuril Yusaputri Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Farizal Imansyah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Henni Riyanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4778

Keywords:

Metode Eksperimental, Pemahaman Konsep IPA, Sifat Benda dan Perubahan Wujud Benda

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode pembelajaran eksperimental terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes pilihan ganda dengan empat alternatif pilihan jawaban, angket, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Ciptamuda Oku Timur sedangkan sampel dalam penelitian ini sebanyak 14 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data deskriptif dan kuantitatif dengan menggunakan uji t. Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan metode eksperimental pada materi sifat benda dan perubahan wujud benda terdiri dari tiga tahap yaitu tahap eksposisi,eksplorasi, dan evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 < 0,05 dan t hitung sebesar 5,090 > 1,761 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan metode pembelajaran eksperimental terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas V SDN Ciptamuda Oku Timur.

References

Aprilia. (2018). Pemahaman Konsep Perubahan Sifat Benda pada Mata Pelajaran IPA melalui Metode Eksperimen. pedagogik journal of islamic elementary school, 13-14.

Dewi, S. Z., & Ibrahim, T. (2019). Pentingnya Pemahaman Konsep untuk Mengatasi Miskonsepsi dalam Materi Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. jurnal pendidikan Universitas Garut, 131-132.

Herawati, L., & juhji, a. (2019). Pengaruh Metode Eksperimen terhadap Pemahaman Konsep Siswa MI Pada Materi Sifat dan Perubahan Wujud Benda. jurnal keilmuan dan kependidikan dasar.

Kuswiarti, & Galih Dani Septian Rahayu, D. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Cerita Anak Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Script Pada Siswa Kelas V SD. Journal of Elementary Education, 49-50.

Masriani, & Masrianih, f. (2017). peningkatan hasil belajar siswa melalui metode eksperimen pada materi perubahan wujud benda dalam mata pelajaran IPA kelas V SDN Lenju. kreatif tadulako online, 34

Oktaviani, Ndaru Mukti, & Isnaini Wulandari. (2021). Validitas Bahan Ajar Kurikulum Pembelajaran Untuk Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pandes, 6-7

Riyanti, Henni, Suciati, S., & Karyanto, P. (2018). The Effectivennes Of Generative Learning Model To Enhance Students Logical Thinking Ability In Science Learning. Jurnal Edusains, (10) 2, 309-318

Siregar, I. H. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Semester Genap pada Pokok Bahasan Sifat-sifat Cahaya Menggunakan Metode Eksperimen. Jurnal Estupro, 65-66.

Soemantri, a., & Hendriani, Ani, n. (2018). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 24.

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R& D dan penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta, cv.

Trianggono, & Maulana, Mochammad (2017). Analisis Kausalitas Pemahaman Konsep Dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pemecahan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan dan Keilmuan, 6-7.

Trianto, m. (2017). Model Pembelajaran Terpadu.Jjakarta: pt bumi aksara.

Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, Eka (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Downloads

Published

21-07-2022

How to Cite

Yusaputri, N. ., Imansyah, F. ., & Riyanti, H. . (2022). Pengaruh Metode Eksperimental terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Ciptamuda Oku Timur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14973–14984. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4778

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Nuril Yusaputri

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).