Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar PPKN melalu i Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing pada Siswa Kelas VIIIC SMP Negeri 1 Samigaluh Tahun Pelajaran 2019/2020
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4784Keywords:
Model Snowball Throwing, Prestasi Belajar, Motivasi Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas VIIIC SMP Negeri 1 Samigaluh melalui implementasi model pembelajaran Snowball Throwing. Berdasarkan analisis data selama siklus I, II dan III menunjukkan terdapat peningkatan motivasi dan hasil belajar PPKn. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, motivasi belajar siswa dengan kriteria sedang semula sebesar 19,23%, setelah dilakukan tindakan pada siklus II mengalami penurunan hingga 0%, demikian juga pada siklus III tidak ditemukan siswa yang memiliki motivasi belajar dengan kriteria sedang. Pada siklus III terdapat siswa yang bermotivasi sangat tinggi naik dari 50% menjadi 84,62%. Pada kondisi awal rata-rata hasil belajar siswa sebesar 61,77 dengan ketuntasan belajar sebesar 3,84%. Untuk siklus I diperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebesar 74,62 dengan ketuntasan belajar sebesar 54%. Pada siklus II diperoleh rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan menjadi 75,54 dengan ketuntasan belajar 76,92%. Sedangkan pada siklus III diperoleh rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan lagi menjadi 78,62 dengan ketuntasan belajar 88,46%. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar PPKn siswa Kelas VIII C SMP Negeri 1 Samigaluh Kulon Progo Tahun Pelajaran 2019/2020.
References
Arikunto, S.; Suhardjono; Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.
Daryanto.(2016). Penelitian Tindakan Kelas dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta contoh-contohnya.Yogyakarta : Gava Media
Danarjati, D.P; Murtiadi, A.; Ekawati, A.R. (2017). Psikologi Pendidikan.Graha Ilmu : Yogyakarta
Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah.(2016). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar. Diakses dari alamat http://ardcorp.blogspot.co.id/2016/01/upaya-meningkatkan-motivasi-belajar.html. Diunduh pukul 16.00 WIB tanggal 20 Januari 2020.
Hamruni. (2017). Modul 2 : Strategi dan Metode PAIKEM dalam Kumpulan Modul Pendidikan danLatihan Profesi Guru (PLPG) Tahun 2013. Yogyakarta : LPTK Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Isjoni. (2017). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Pustaka Pelajar : Yogyakarta
Jihan, A.; Haris, A. (2017). Evaluasi Pembelajaran.Yogyakarta : Multi Pressindo Moeliono, A.M.(2018). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia.
Panitia Sertifikasi Guru (PSG) Rayon 111. 2016. Modul Pendidikan Kewarganegaraan. Universitas Negeri Yogyakarta : Yogyakarta.
Purwanto. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Slameto. (2018). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (1989). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Suprijono, A. 2017. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Uno, H.B; Mohamad, N. (2017).Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif Efektif Menarik.Jakarta : PT Bumi Aksara
Widoyoko, E.P. (2016). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Pemerintah RI. (2013). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdikas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2022 Theresia SuparjilahAuthors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
