Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Ekosistem terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD

Authors

  • Bondan Haryo Prayogo Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Imelda Ratih Ayu Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia
  • Patricia H.M. Lubis Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas PGRI Palembang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4815

Keywords:

Model Discovery Learning, Materi Ekosistem, Hasil Belajar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah efektivitas model pembelajaran Discovery Learning pada materi Ekosistem terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Tujuan penelitian ini adalah Untuk Mengetahui Bagaimana Efektivitas Model Discovery Learning Pada Materi Ekosistem, populasi penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 166 Palembang dengan sampel penelitian kelas V.B yang berjumlah 38 siswa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis One Group Pretest And Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Hasil dari perhitungan tes awal (pretest) memperoleh nilai rata-rata sebesar 45,1, sedangkan pada tes akhir (posttest) memperoleh sebesar 82,6. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model discovery learning pada materi ekosistem kelas V SD Negeri 166 Palembang.

References

Astiti, dkk. (2021). Efektivitas Discovery Learning Model dengan Media Powerpoint Meningkatkan Hasil Belajar IPA SD. Journal of Education Action Research, 5(3), 409-415.

Anjarwati, dkk. (2021, September). Pengembangan LKPD Berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Tracker Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik Kelas X Materi Gerak Lurus. (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro, 9(2), 226-238.

Kesumawati, N., & Aridanu, I. (2018). Statistik Parametrik Penelitian Pendidikan.

Kosilah & Septian. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar SIswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1139.

Putra Rizky & Pamungkas Aan. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Gamifikasi. JPPM, 12, 182-194.

Seso, dkk. (2021). Pengembangan Desain Pembelajaran Tematik Tema Berbagai Pekerjaan Bermedia LKS Budaya Lokal Ngada Berorientasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Di Kecamatan Inerie. Jurnal Citra Pendidikan, 1(1), 59-69.

Sudiantini, dkk. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) Berbasis Tri Hita Karana terhadap Kompetensi Pengetahuan PKN. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 166-173.

Sugiyono. (2018). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D.

Downloads

Published

23-07-2022

How to Cite

Prayogo, B. H. ., Ayu, I. R. ., & Lubis, P. H. . (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Ekosistem terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 15321–15327. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.4815

Issue

Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2022 Bondan Haryo Prayogo

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).