Pengembangan Instrumen Tes Sumatif Berbantuan Software Wondershare Quiz Creator Pada Pembelajaran Fisika Kelas X SMA

Authors

  • Nurul Insani Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau , Indonesia
  • Syahril Syahril Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau, Indonesia
  • M Nor Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Riau , Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4824

Keywords:

Sumative, Wondershare Quiz Creator, senior high school

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R & D) model 4D (Define,Design,Development dan Dissemination) yang bertujuan untuk mengembangkan instrumen tes sumatif pada pembelajaran fisika semester ganjil kelas X SMA berbantuan software wondershare quiz creator sebagai media pembuatan soal ujian berbasis komputer. Instrumen tes berjumlah 40 soal pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban yang telah di validasi oleh ahli materi dengan skor 3,34 pada kategori tinggi dan dinyatakan valid. Produk telah diuji kepada 28 siswa kelas X SMA dan dilakukan analisis reliabilitas dengan skor 0,941 (reliabel), analisis tingkat kesukaran soal terdapat 12 butir soal yang kategori mudah, 20 butir soal kategori sedang, dan 8 butir soal kategori susah. Analisis daya pembeda diperoleh 4 soal dengan kategori sangat baik, 18 soal dengan kategori baik, 17 soal dengan kategori cukup, dan 1 soal dengan kategori kurang baik sehingga produk dapat digunakan sebagai instrumen tes penilaian akhir semester 1 kelas X SMA di sekolah.

References

Anggraini, S., & Ruwanto, B. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Ulangan Harian Online Untuk Mengukur Penguasaan Materi Fisika Dan Mengetahui Respon Belajar Peserta Didik Sma. E-Journal Pendidikan Fisika, 6(2), 155-163.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Basuki, Ismet dan Hariyanto. 2015. Asesmen Pembelajaran. Bandung: PT. Pemaja

Rosdakarya

Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis kesukaran soal, daya pembeda dan fungsi distraktor. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 8(2), 37-64.

Febriani, I., Bakri, F., & Permana, A. H. (2016, October). Pengembangan Cbt Interaktif Sebagai Instrumen Penilaian Pembelajaran Fisika Sma. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) (Vol. 5, pp. SNF2016-RND).

Koyan, W. 2012. Konstruksi Tes : Singaraja. Universitas Pendidikan Ganesha Press.

Nurfillaili, U., & Anggereni, S. A. (2016). Pengembangan instrumen tes hasil belajar kognitif mata pelajaran fisika pada pokok bahasan usaha dan energi SMA Negeri Khusus Jeneponto Kelas XI Semester I. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 4(2), 83-87.

Nury, H. (2021). Pengembangan Assessment Kognitif Untuk Mengukur Kemampuan Problem Solving Pada Materi Pokok Tekanan Zat Sebagai Dasar Penyusunan Worked Examples Siswa Smp (Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Mataram).

Prisuna, B. F. (2020). Pengembangan media tes berbasis online pada Mata Pelajaran Fisika untuk sekolah menengah atas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 41-51.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta

Syamsuddin, M. (2017). Pengembangan Instrumen Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Donri-Donri Kabupaten Soppeng. PEP Educational Assessment, 1(1), 43-50.

Wiji Utomo, D. W. I. (2015). Pengembangan Sistem Ujian online soal pilihan ganda dengan menggunakan software wondershare quiz creator. Inovasi Pendidikan Fisika, 4(3).

Yunita, W. (2012). Pengembangan Tes Fisika Sma Kelas X Semester Ganjil.Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1),127.

Zulhelmi. (2018). Penilaian Pembelajaran Fisika. Pekanbaru : Universitas Riau.

Downloads

Published

25-07-2022

How to Cite

Insani, N. ., Syahril, S., & Nor, M. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Sumatif Berbantuan Software Wondershare Quiz Creator Pada Pembelajaran Fisika Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13961–13970. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4824

Issue

Vol. 6 No. 3 (2022): December 2022

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).